技能成就梦想

  魏风景 ，男，汉族，舒城县舒茶镇人，1989年4月出生，中共党员，数控车工高级技师，数控铣工技师，安徽六安技师学院数控专业一级实习指导教师。

  2007年7月，高中毕业的他和很多高考落榜的学生一样，到社会上打工。当时到上海从事铝合金门窗安装，干了两个多月，因为成绩已达三本线，就这样放弃学习实在太可惜，但三本的高学费让他本来就不富裕的家庭感到力不从心，自己也想早点出来上班挣钱，给家里减轻负担。当时经亲戚介绍，说六安有一所学习技术的学校很好，学费还不贵，学习两年就可以就业，考虑到没有一技之长，很难在社会上立足，就这样抱着试试看的态度我来到了现在就读以及工作的地方——安徽六安技师学院。

  来到学校，自己也给自己下来一个小目标，一定要把专业学好，不能浪费美好的青春时光。当时他选择的是数控专业，两年时间，通过学校老师的培养和自己的刻苦学习，学习成绩一直名列班级前茅。技工院校不同于普通学习，有很多实践课，这让他倍感兴趣，通过学校平台，他参加了很多次数控技能竞赛，并获得了安徽省数控技能竞赛中职组数控车工第一名的好成绩，也引起了学校领导的关注。时间过的很快，即将面临着毕业，比较幸运的是，当时学校正值用人之际，因前期参加学生组比赛成绩优异，校方想让他留校任教，从事数控专业实习教学指导工作。他经过仔细考虑，最终决定留校任教，以更好的发挥专业特长，把更多的操作技能传授给学生。这一干就是10年，在实习指导教师的岗位上，他潜心钻研，刻苦学习，深知要想让学生掌握数控专业的操作技能，自己必须先大胆实践，把数控机床编程与操作相关的知识点、技能点都弄明白，才能更好的传授技能，下面就他工作十年的情况简要概述如下：

一、立足岗位职责，传授精湛技艺

  刚毕业分配的岗位是数控车理论及实习指导教学岗位，主要从事数控车床实习指导工作。他大胆实践，认真做好备课，让自己所学的知识毫无保留地教给学生。在教学过程中，让他感受最深的是学生遇到的很多问题，他可能在之前都没有遇到过，这让他重新去思考并给学生一一解答，这个过程让他在基础编程这一块得到了质的提升，通过几年的实践，基础编程知识已完全可以信手拈来。2014年，学院刚进了一批数控铣床，经过领导再三考虑，想让他去完成数控铣床车间的教学工作。接到这个任务，他也很没有底气，但凭着一种爱钻研的韧劲，他积极探索，带领学生参加各类技能竞赛，通过竞赛，逼着他一步一步往前走，他自己也从一个新手不断的练习，变成一个熟练手，在2016年第七届安徽省数控技能大赛中，他通过刻苦练习，荣获数控铣工第2名的成绩，在之后的几年里，他先后指导学生参加各类技能竞赛，成绩名列全省第一方阵。

二、立德树人，德育为先，树立匠心典范

  教师的职责是教书育人，教好书是教师的本分，育人也是教师的重要的职责之一。在传授学生技能这一块，他通过自己不断地努力，已基本可以胜任。学院在给年轻人压担子，在2010年，先后让他带了三届数控班。从他自己担任班主任开始，他首先想到的是要给学生树立一个良好的典范，从自我做起，以身作则，做学生的榜样。在做好班级管理的同时，给学生更多的德育引导，让学生养成良好的学习生活习惯，促进学生健康成长。三届班级带下来，前两届会有很多问题，第三届要好的多，因为他总结了前两届的班级管理经验，知道了学生的成长是一个循序渐进的过程，不可能要求学生一下子改变所有的缺点，要让学生在学习中改变，给学生成长的空间与时间。他本人也融入到学生的日常学习生活中去，去发现学生身上的闪光点，鼓励学生，促进学生健康成长。

  树立匠心典范，他所理解的就是对待事情一丝不苟、精益求精的态度。在班级管理中，在日常工作中，在学生技能训练中，在指导学生竞赛中，他都能坚持亲自示范，以身作则，做学生的表率，让学生在教师的引导了，耳濡目染，逐步完善自己。

三、创新教学模式，大力推广一体化教学，提高学生的学习兴趣

  兴趣是最好的老师，在日常教学中，发现很多学生有厌学情绪，无论你怎么教，他就是不学，这样的学生在班级学生中占比还是比较多的。针对这个问题，他也利用时间仔细研究过，一些“老三样”的教学方法已经过时了，能不能通过教学改革让学生在“做中学，学中做”。2014年，他兼职数控铣/加工中心教研室工作，当时技工院校正提倡一体化教学，但对一体化教学的开展模式及授课方法等还都比较模糊，有人认为就是之前的实习，他也在不断的学习与总结。经过多年的实践，他为数控专业一体化教学从开展模式到教学改革提供了一个很好的思路。首先是教学的开展模式，结合学院学制教育安排，一周5天时间，每周安排2天完整的时间开展一体化教学，分学期在车工、数控车、零部件测绘、数控铣等专业已开展一体化教学，采用基础理论 + 一体化课程的授课模式，学生有近一半时间在车间完成一体化课程学习及教学载体制作，充分调动了学生的学习兴趣，学习积极性得到显著提高。

  总结他近十年的求学及工作经历，他觉得只有在自己的本职岗位上，刻苦钻研，不断积累，潜心学习，刻苦专研，专心致志，才能有所收获，才能实现教师的专业化成长。其实最要感谢的是学校提供了这么一个好的平台，让他能在这片舞台上大显身手。作为一名职业院校的教师，技能是本位，只有教师的技能水平提高了，学生的技能水平才可能提升。立足岗位，需要他再接再厉，朝着一个更加明确的目标不断完善自我，学习新知识、新技能，了解数控专业最新发展前沿，努力练就过硬本领，才能更好适应新时期教师的专业发展及教学需要。