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六安市统筹做好新高考新课程改革背景下普通高中学校教学管理工作的实施方案

发布时间:2019-12-04 14:49 信息来源:百神庙镇 阅读次数: 字体:[    ]我要纠错

根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔201435号)、《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》(皖政〔201684号)、《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》、《安徽省普通高中学生综合素质评价实施办法》(皖教基〔201610号)、《安徽省教育厅关于统筹做好新高考新课程改革背景下普通高中学校教学管理工作的指导意见》(皖教基〔201717号)等文件精神,结合我市实际,制定本方案。  

一、总体要求

(一)指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神,全面落实高中阶段教育普及攻坚计划要求,牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,坚持以稳中求进、内涵发展为工作总基调,以深化考试招生制度改革为契机,以落实立德树人根本任务、促进学生全面而个性发展为导向,积极探索适应选课走班分层教学综合育人模式下改革创新的路径,为全面深化基础教育课程改革及实施高考改革在师资、教学设施设备和信息平台等方面做好准备,为促进普通高中多样化有特色发展和提高普通高中教育质量奠定基础。

(二)工作目标

总体目标:坚持整体谋划分步实施原则、研究先行分类指导原则、统筹兼顾合力推进原则、立足实际创新实践原则,通过制定可供学生“选择教育”的课程设置方案,优化教师专业结构,加快选修课程和校本课程资源开发,规范学生综合素质评价结果运用,科学指导学生进行生涯规划,借助现代信息化手段实现学校精细化管理,建立教育质量评价机制。通过高中三年教育,以培养高中学生所应具备的中国学生发展核心素养为目的,为每位学生全面而有个性发展提供条件,为每位学生能够适应未来学习工作和生活奠定扎实的基础。2017年秋季所有普通高中都要结合实际,根据省指导意见和本方案,制定试点方案,开展试点,破解改革难点,为2018年全面实施改革提供经验和案例。

具体目标:坚持德育为首,更新课程内容,建设适合学生发展的课程资源;确立现代课程观念,切实转变课程功能;调整课程结构,提高课程综合化水平;以“新高考”为导向,统筹高中三年课程的设置;加快评价制度改革,建立促进学生发展、教师提高、改进教学实践的教育教学质量评价体系;加强科研工作力度,为“新高考”课程的实施提高科学依据;优化教学过程,创新教学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生自主学习;整合学校师资力量,为走班教学提供保障;推进教师培养、培训工作,增强教师教科研能力,发挥教师对新高考的促进作用。

 

二、主要措施

(一)加强学习培训

1.邀请上海市、浙江省、省教育厅专家面向县区教育局、学校行政管理人员开展通识培训。(201711月—12月)

2.组织全市部分高中校长前往上海不同层次学校考察选课走班、课程设置、班级管理、教师评价、学生学业评价、创新人才培养等实施策略,考察职业生涯规划指导培训工作。(201712月)

3.邀请上海市、浙江省、省教育厅专家面向全市中层管理者、心理健康教育教师、高一班主任开展职业生涯规划培训。(20181月—6月) 

4.依托市、县区教育局各科室以及校长、教师培训机构等,按照“新高考”改革的要求,通过多种形式对高中学校行政管理人员和教师进行分期、分批培训。(201711月—20186月)

5.以学校为单位组织全体行政管理人员和教师,系统学习国家和省深化考试招生制度改革、高中学业水平考试实施、普通高中学生综合素质评价、新高考等文件,提高思想认识,明确目标任务,清楚工作思路措施。(201711月)

6.通过市教研室牵头建立的省市示范性高中联盟、各学科组织、名师工作室等平台,围绕新高考实施过程中关注的学校管理、教师发展、学生成长等问题开展专题研讨,通过举办高考论坛、学术沙龙、现场交流等活动,进一步深化对新高考的研究和实践(201711月—201812月)。

(二)实施课程改革

1.加强学校课程建设。

从建立健全学校课程体系、均衡有序安排课程教学、充分保障学生选课权利角度出发,构建和制定特色鲜明的校本课程方案,从实际出发、科学严谨地制定实施方案。

1)在全市开展《普通高中选修课开设现状调查》、《选课走班教学基本情况调查》、《办学规模情况调查》,了解在课程建设、选课走班、资源设施等方面的基本情况。(201711月—12月)

2)指导学校制定《学校高中三年课程设置方案》。要求学校从深化课程改革的要求出发,统筹安排高中三年的课程,保证教学时间安排的课程之间、年级之间的均衡性和学科学习的连贯性、可持续性。建立定位准确、特色鲜明、结构完整、层次清晰、递进有序、行之有效的校本课程方案,满足学生不同兴趣、不同水平、不同选考要求的学习需求。(20181月—2月)

3)建立教研员蹲点联系制度。根据高中新高考新课改需要,市、县区教研部门转变教研方式,建立教研员定点联系高中学校制度,驻点了解高考情况并进行工作指导,挖掘和培育学校课程改革、教学管理、学科建设和课堂教学的典型,发挥辐射指导作用。

2.开展试点工作。

1)开展学生选课走班调研工作。全市各高中学校可面向2017级学生,结合中考成绩、学习兴趣、个人特长和目前学习状况等因素开展选课走班调查,尝试了解学生选课意向,先期进行选课研究,为统筹安排师资、资源等奠定基础。(201711-12月)

2)开展生涯规划教育。指导学校建立学业和学生职业生涯规划指导制度,成立学生生涯规划指导中心,制定学生生涯规划教育实施方案,组织生涯规划教育研讨活动,开发生涯规划课程和使用生涯规划测评系统。各省示范高中开展生涯规划教育试点工作,为2018年启动新高考奠定基础。(20181月—7月)

3)开展新高考试点工作。各高中学校结合实际情况,分别从课程建设、生涯规划教育、选课走班、综合素质评价、教师评价五项课题中,选择1-2项内容深入开展专题研究与实践工作。(201710月—20188月)

(三)加强资源建设

科学谋划,切实保障新高考背景下的普通高中课程教学的资源条件。指导普通高中学校,认真测算开展教学和管理改革所需的师资、教学设施设备和信息平台等教学资源需求,根据需求测算情况,结合正在编制的高中阶段普及攻坚计划,制定区域普通高中学校建设规划和学校标准化建设方案,统筹本区域内高中学校教学资源建设,纳入年度建设计划,要按照缺什么补什么的原则,切实加大资源建设与财政保障力度,满足改革后实际教学需要。

1.加快建立适应新高考改革需要的师资配备机制。各地根据统一的城乡中小学教职工编制标准,结合测算得出的刚性需求,制定普通高中三年教师补充计划,分年招聘到位。加快推进中小学教师“无校籍管理”制度改革,探索统筹区域内教师的调配调剂管理机制,建立和完善教师统一调配管理制度,以满足学校的正常教学需求;加大对富余学科教师转岗培训支持,鼓励教师一专多能;鼓励以多种方式缓解教师配备的学科结构矛盾,可以通过政府购买服务的方式对学校外聘紧缺教师给予必要的经费补助;重点培育好班主任队伍、学生发展指导教师团队和管理团队。建立有效的选课走班教学模式,探索与之相适应的教师绩效评价机制和学校管理机制。(201711月—20186月)

2.探索建立适应新高考改革的设施设备配备标准。教育主管部门依据高中阶段学校的布局规划,合理界定学校办学规模,按照现有行政班级与教学所需教室不低于11.5的比例进行配备,充分挖掘学校现有教室资源,加大教育财政投入,通过新建或扩建部分校舍或调整招生规模等方式,解决新的教学模式下校舍场馆不足的问题。学校立足实际制定发展规划,按照教室的小型化、多样化和专业化要求和有利于教学活动的开展、有利于学生综合发展的原则,设置不同功能的教室,最大程度地提高资源利用率。(201711月—20186月)

3.大力推进智慧校园建设与应用。围绕新高考、新课改背景下高中学校教学、教研、管理和服务能力的提升,结合省中小学智慧校园建设指导意见和基础环境建设指南,规划本地智慧校园实施方案,组织学校建设与应用。充分了解、运用省、市教育资源平台,市、县区、学校做好与省教育资源平台无缝对接工作。(201711月—20186月)

(四)改革完善制度

建立与新的教学模式相配套的管理制度。学校突破传统行政班单一管理模式,探索建立行政班与教学班并存、班主任和导师制结合、学科学业评价与学生综合素质评价、过程性评价与终结性评价并举的教学管理模式。加强与选课走班相匹配的教学管理、质量监控。针对行政班与教学班、班主任与导师并存的现象,积极开展相关研究,积极探索与走班教学相适应的学校管理制度变革。从学科特点、学生可接受程度出发,探索长课与短课、大班教学与小班教学相结合的课程教学模式。加快走班教学质量监控制度研究,探索区域内教育质量监测评价的科学方法,建立过程性与终结性、定性与定量、教师个人与教研组团队评价相结合的多元化评价体系。制定并完善《教学班管理暂行办法》、《学生综合素质评价实施办法》、《学生成长导师制度》、《课程开发开设奖励暂行办法》等课程开发开设相关制度,确保课程建设与实施顺利进行。(201711月—20186月)

 

三、组织保障

(一)加强领导

为保障普通高中教学和管理制度改革的顺利推进,积极推进选择性教育,推动育人模式的转变,市教育成立新高考背景下的课程教学改革指导委员会,市教育局主要领导任主任,其他领导任副主任(分管领导兼任办公室主任),局办公室、人事科、计划财务科、基教科、督导室(民管办)、纪检组、教育招生考试中心、教研室、电教馆(师训办)、教仪站、勤俭办、项目办、资助办等各相关科室负责人为成员。各县区和学校相应成立新高考背景下的课程教学改革指导委员会,具体统筹指导课程教学工作。(201712月)

(二)强化宣传

各县区教育局、各学校要面向学生、家长和社会开展宣传培训活动,通过主题班会、家长会、热线电话,学校网站、校刊校报、校园广播台和其他新闻媒体开展系列宣传活动,加强正面引导、回应社会关切、主动解疑释惑,努力营造有利于推进考试招生制度改革的和谐氛围。(201711月—20186月)

(三)落实经费

市、县区教育行政部门积极筹措经费,改善课堂教学平台,建设信息技术背景下的课堂教学系统。加大投入生涯规划教育测评、学生选课平台以及学科专用教室、学科特色教室建设;加大对选课走班背景下教室中配套设施的更新、资源库的建设、硬件升级改造等经费投入。同时,保障各项经费专款专用,加大资金流向和投入进行跟踪反馈,确保资金用于课程改革建设服务。(201712月—20186月)

(四)强化督导考核

建立工作报备与督查制度。各县区教育行政部门要汇总各普通高中学校教学管理工作研究方案(含学年度教学计划安排表),制定本县区普通高中学校教学管理工作具体实施方案,于今年10月底前报送市教育局(基础教育科收)。市教育局将配合省教育厅定期对省示范普通高中学校课程和教学安排情况进行抽查,对辖区内的市示范和农村普通高中学校进行抽查与通报。省市教育主管部门将把改革试点工作纳入2017年对各地基础教育重点考核内容。

政策咨询

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