舒城县2023年度学校艺术教育工作自评结果

舒城县2023年学校艺术教育工作自评结果

一、艺术课程建设情况

音乐、美术学科课程计划得到较好落实。教育局在学科计划安排上，优先保证艺术课程的课时，按国家课程计划开齐课程、开足课时。要求各校必须按教育局规定把音乐、美术课程教学纳入绩效课程结算，切实提高音乐、美术教师的授课积极性。目前全县小学及初中按国家颁布的课程计划开齐音乐、美术课的学校占98%以上，农村小学约85%至95%的学校不同程度开设了艺术课（因农村村小、教学点艺术师资不足，只有采取艺术教师走教支教和在线课堂，实现区域内共享的办法）。高中开齐、开足艺术鉴赏课。

二、艺术活动开展情况

舒城县有广泛开展课外艺术活动的良好传统。由于领导重视、社会支持，经县教育局研究同意，每年开展一届校园文化艺术展演活动，由艺术教研员牵头。同时要求各学校成立学生合唱团、学生器乐演奏团、学生书画社团等艺术社团并开展各项文艺活动。在每届艺术展演上，涌现出大批的优秀节目和一幅幅生动形象的艺术作品。也为热爱音乐、器乐、舞蹈、书法、绘画的同学提供了成长和展示的平台。每年的庆“六一”歌唱比赛、腰鼓比赛、军鼓比赛、书法绘画比赛、舞蹈比赛和每次综合汇报演出，都成为全县中小学学生成长营养餐。一场场成功的演出，一份份收获的奖状，一张张灿烂笑脸，让全县的艺术教育越来越受到追棒，校园的歌声、器乐声回荡在全县校园的上空！

三、艺术教师配备情况

全县艺术专任教师471名（音乐教师241名，美术教师230名）。加强艺术教育，教育局从最难解决的“人”入手，把教师问题解决了，也就解决了艺术教育根本问题。一是把原有的音乐、美术教师从其他学科岗位上撤回来，实现音乐、美术教师的岗位回归。二是开展教师新聘工作，一方面是根据各学校音乐、美术教师的紧缺状态新聘音乐、美术教师，另一方面是招聘其他学科岗位的教师填补音乐、美术教师归位后的空缺。三是加强教师在编不在岗清理工作，让一部分游离于学校管理之外的专业音乐、美术教师重新回到艺术教育教学岗位。四是把音乐、美术专业知识不强、教学态度不端正的兼职教师从教学的岗位上调整到其他服务岗位。经过系列措施，全县新增艺术专业教师153人，其中音乐教师110人，美术教师43人，艺术教育的师资队伍明显得到加强，为学校艺术教育发展提供了师资保障。

四、条件保障情况

将艺术教育作为教研室的常规工作，纳入学期重点项目工作计划，艺术教育还被列为全县中小学教育教学督查评估的内容，艺术教师业务培训工作由继教办全面负责管理。舒城县艺术教研工作每学期（年）均有具体的工作计划，并列入教研室月行事历中，由音乐、美术教研员逐项按月完成。今年举办县级教坛新星评选和推荐市级遴选人员活动，两年一届县级优质课评比，不定期举办名师送教下乡，成立连片教研活动和高中教学业务督查等活动，提高了全县的艺术教师教学研究水平；全县中小学音乐、美术教研年会两年召开一届，坚持多年已成制度，为振兴全县的艺术教育事业做了卓有成效的工作。为解决全县音乐、美术教育设备缺少问题，教育局投入300余万专项资金作为音乐、美术教学设备添置款，按国家一类标准为全县各中心校、初中、中心小学和集镇小学配备了音乐、美术教学设备；并逐年添置一些先进的电教设备；通过县局资助与自筹资金相结合的方式，各学校建设了专用的音乐、美术教室，音乐、美术教学场所得到很大改进。一年来，全县共投入艺术教育改善资金590万元，大大改善了全县艺术教育条件和教学环境。

五、特色发展情况

在学校，每一个学生都可以参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动，学校声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等让学生享受视觉和听觉盛宴，让学生感受美，学习美，享受美。同时，部分学生还自主参加校外艺术学习，发展自己的特长。中小学校长把艺术教育作为教育质量的重要内容，作为培养学生情商，为学生终生发展奠基的学科基础，高度重视艺术教育工作。艺术教育教师在学校的地位提升，受到学生的广泛追随，得到学校的重用，教学成就感较强。学校艺术活动开展丰富，校园成为艺术交流与艺术熏陶的场所。

六、学生艺术素质测评情况

各中小学均按省教育厅统一规定的九年义务教育统编教本进行教学，并按教学管理要求对学生进行学业考核，按等级记录成绩。教育局每学期都会对义务教育阶段不同年级进行随机抽测，抽查成绩和其它学科一并纳入年终对学校的绩效考评。各中小学校能对照《安徽省中小学校艺术教育工作自评报表》，认真开展自评工作，对标对表查找差距与不足，提升工作，学校艺术教育氛围空前。全县中小学生音乐、美术等艺术课程学习的出勤率达100%，能理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况。