舒城县城关幼儿园规章制度（学生管理、教师管理、财务管理、教育管理等）

学生管理制度

一、幼儿接送制度

1.每天晨接和晚送教师应微笑对待每一位幼儿。

2.早晨最迟9:00前要求家长陪同幼儿送到班主任手中。

3.家长不能任意叫其它人来接幼儿，如有要事可事先把来接幼儿的人带来与班主任认识，并说清事情及时间。

4.幼儿如有要事不来幼儿园，需事先向班主任请假。

5.幼儿连续三天不来园，教师须主动打电话与家长联系，了解原因，应情况进行家访。

6.下午4:00以前家长不准进园接幼儿（特殊情况除外）。

7.教师应等全部幼儿离园后方可下班。

二、新生入园健康检查制度

1.幼儿在入园前必须参加妇幼保健机构组织的全身体格检查，经检查合格后才能入园。

2.幼儿入园时应将健康检查表和预防接种证交幼儿园。

3.对有传染病接触史的幼儿，必须经过医学观察，观察期满且无症状再作检查，正常者可入园。

4.幼儿转园，应凭原在园的健康检查表无传染病接触史的转园证明。幼儿离开园所三个月以上，需要新体检后方可再入园所。

5.有严重先天性心脏病、裂腭、癫痫、中度以上智力低下（不适应集体生活不能接受教育）等疾患的儿童未矫治前不宜入园。

6.入园体检时发现疾病应及时治疗，患营养不良、贫血等可以入园后矫治，患传染病应隔离治疗，痊愈后凭医疗单位的证明方可入园。

三、幼儿定期体格检查制度

1.幼儿入园后应定期体检，每年一次，每次均按常规进行全面体检。

2.幼儿每半年测身高体重一次，每学期查视力一次，所有在园的幼儿每年查血红蛋白一次。

3.定期体检后要进行幼儿健康状况分析评价和疾病统计，发现疾病或缺点及时矫治。

四、幼儿晨间检查制度

1.配备必要的晨检用品（体温表、压舌板、电筒、常用外用药及纱布、棉签、晨检牌、记录本等。）

2.日托幼儿每天早晨进班前，由保健医做晨间检查，检查步骤包括一问二摸三看四查，检查内容除观察幼儿精神、脸色、摸体温、询问在家健康状况外，还应根据幼儿的年龄、健康状况、传染病发病季节做重点检查，如咽喉是否红肿、腮部有无肿大、皮肤有无皮疹、是否携带不安全的物品等，对无异常者发给表示健康的牌子，让幼儿进班。

3.发现异常情况要及时处理并记录，对有传染病或其他疾病可疑者，可由家长带幼儿去医院求诊或留在观察室临时隔离观察。

五、幼儿全日观察制度

1.保健老师应每日上午、下午巡视各班级，向班上老师、保育员了解幼儿的健康状况，如有可疑或异常应及时处理。

2.班内的保教人员应全日注意观察幼儿的精神、饮食、睡眠、大小便等情况，对有病和体弱的幼儿加强生活护理，发现异常情况立即与保健老师联系并做好全日观察记录。

六、幼儿园体弱儿管理制度

1.对新入园贫血的幼儿与家长联系，采取药物治疗和食物疗法。

2.对体弱儿进行登记，分析原因，采取措施，及时掌握身体健康情况，做好记录。

3.了解患儿的发病原因，家园配合加强护理。

4.疾病治疗后 ，及时结案转为健康系统管理。保健人员对体弱儿生活、保健、营养、护理及治疗等要全面关心负责，给予必要的照顾。

七、幼儿园体格锻炼制度

1.有计划的开展游戏和体育活动，天气正常时，要有充足的户外活动。

2.充分利用阳光、空气等自然因素，有计划地锻炼幼儿，运动量和项目循序渐进，适合幼儿特点。

3.组织春游、秋游、召开运动会，使幼儿在多方面得到锻炼。

4.每周抽查户外活动及体育锻炼情况，并做好观察记录。

八、幼儿园生活制度

1.根据幼儿年龄特点，合理安排一天生活、活动时间，做到动静交替。

2.幼儿每日饮食为三餐二点，间隔时间不得少于三个半小时。

3.保证充足睡眠，午睡2小时。

4.每天有充足的户外活动时间，每天不少于2小时

5.活动形式：集体与分散相结合

九、幼儿园预防疾病制度

1.按年龄和季节完成防疫部门布置的预防接种工作，接种率在95%以上。

2.及时了解社会疫情，在园内采取措施进行消毒、预防，如发现传染病及时报告，进行治疗、隔离。

3.对社会上季节性流行疾病，做到早预防，降低园内幼儿发病率。

4.加强体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗力。

教师管理制度

一、教师岗位职责

1.落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》及全园工作计划，结合本班幼儿特点和个性差异，制定教育教学工作计划，合理安排幼儿生活并组织实施。

2.积极参加政治、业务学习及教研活动，摸索教育幼儿规律，探索教育方法，提高保教质量。

3.指导并配合保育员做好本班的卫生保健工作，给幼儿创设良好的环境。

4.按时完成保教计划、教育笔记、效果及经验，分析观察幼儿的身心发展规律并做好记录。

5.定期或不定期的向教研组长汇报工作，接受其检查和指导。

6.保证幼儿的生命安全，杜绝任何危害幼儿生命安全的事故发生。

7.与家长保持经常联系，通过各种方式与家长密切配合，共同完成保育和教养任务，使幼儿健康成长。

二、教师一日常规

1.热爱幼儿教育事业，贯彻党的教育方针，执行幼儿园园规和各项制度，坚持教养并重，全面提高幼儿素质。

2.热爱幼儿、尊重幼儿，面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。

3.坚守岗位、尽职尽责，确保幼儿安全。

4.勤奋学习，钻研业务，积极参加教育教学活动，不断探索育儿规律。

5.以身作则，为人师表，仪表、服饰、举止、谈吐要符合幼儿工作特点。

6.尊重幼儿家长，热情服务，与家长密切。

7.爱护园内公共财物，勤俭节约，杜绝浪费，爱园如家。

8.尊重社会道德，严守劳动纪律，团结协作，开展批评与自我批评。

财务管理制度

一、幼儿园财务管理制度

1.学期开始及时做好保育费及伙食费收缴工作，严格执行收费标准，并设置永久性费用公示牌。

2.每学期严格按照实际工作日对幼儿伙食费进行测算，精确到每人每天多少元，同时教职工与幼儿同餐同价，教职工伙食费用从保育费中支出，确保每月伙食支出做到收支平衡。

3.每月按时发放聘用人员工资，按标准缴纳聘用教师社保，及时做好社保缴费基数的调整工作。

4.做好年度预算工作，对本年度各项支出进行预算并上报，保证事业收入与支出平衡。

5.对班级损坏的物品，坚持及时上报、维修的原则，尽量不影响班级正常活动的开展。

6.做好资助发放工作，资助工作分两种类型，政府资助和校内资助，政府资助由教育部门直接打卡发放，校内资助由幼儿园打卡发放，资助金额不少于本学期保育费收入的3%，现已足额发放给每位家长并签字确认。

7.每月定期核对账目，做到日清月结，严格执行审批制度，规范报账流程。

8.本学期由于中高考放假，已按实际天数退还幼儿伙食费，做到应退尽退。

9.做好物品采购常规工作，对于教师、食堂、保育员等所需要的材料或物品，幼儿园会根据需要进行采购，严格和完善日常采购报销手续，我们本着勤俭节约的传统，充分发挥材料和物品的最大作用。

10.学期结束，及时做好课后服务幼儿缴费工作，发放教职工课后服务劳务费用。

教育管理制度

一、教育评价制度

1.为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育工作的全面评价工作。

2.成立教育质量评价小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组长及教师代表、保育员代表参加。

3.教育质量评价小组在全面教育质量评价的基础上参考本园每个学期教育工作重点，研究确定评价的内容，制订评价标准，确定评价的方法及时间，并将评价后的材料进行分析，做出评价总结报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。

4.每学期末开展评价活动。

5.教育质量结果与奖惩制度挂勾。

6.每学期教育质量评价总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。

二、幼儿园园本教研制度

1.成立教研组，订立科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

2.每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

3.定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。

4.每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比，评选出好的论文推荐上报教研室参加评选。

5.积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

6.对县、市级、省级、国家级刊物上发表或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励。

三、课题研究制度

1.课题组各项课题研究的开展应在业务园长的直接领导下进行，并由业务园长监督和严格把关。

2.开展课题研究应是每位教师积极主动参与的一项活动，每学期或学年每位教师需参加教研组举行的园本教研活动。

3.教师要有目的、有计划地开展课题研究，认真完成学期初的开题报告、实施阶段的记录、总结等相关材料，每学年至少有一篇论文或案例等在园部汇编成册。

4.每周有固定时间保证活动开展，除特殊原因外，组内成员应按时参加。

5.每次活动前应做好事先准备，保证活动如期、有效进行。

6.能围绕课题研究方向组织活动，活动中要做好书面记录，记录规范，有时间、有地点、有议程。

7.课题活动中，组内成员应围绕课题积极参与，或组织实施，或研讨反思，努力形成浓厚的研讨氛围。

8.根据阶段开展情况，及时进行小结并计划好下一阶段的开展工作。

四、幼小衔接制度

1.定期组织幼儿参观小学 ，让幼儿熟悉小学，激发幼儿入学的愿望。

2.请从本园毕业已上小学一年级的学生回大班谈上学的体会。

3.每学年对本园毕业的小学生进行一次调查，了解分析幼儿园的教育对其上学的影响。

4.幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接。

5.根据小学对我园应届毕业生的情况反馈，适当调整、制定出我园的大班下学期教学计划，教学内容，缩小幼儿园与小学之间的距离，使幼儿在较短的时间内尽快适应小学教育。

6.改变作息制度和环境布置，为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌。

7.在大班毕业汇报中向家长介绍幼儿入小学后的准备（生理、心理），家园合作，帮助幼儿顺利、愉快地进入小学学习生活。

8.大班下学期末，有意识调整幼儿心理，让幼儿产生积极、主动上小学的良好愿望。