舒城县城关幼儿园2026年春学期课程设置方案与教学计划

2025-2026学年度第二学期教务工作计划

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，依托本学期教研行事周历，聚焦室内外自主游戏的深度推进，通过诊断式教研、案例分享、教师培训等方式，优化游戏环境创设、材料投放与观察指导策略，提升教师专业能力，促进幼儿在自主游戏中全面发展。 

二、工作目标

1. 完成《指南》再学习，明确自主游戏的教育价值与实施路径。

2. 优化室内外游戏环境，丰富游戏材料。

3. 提升教师在自主游戏中的观察、解读与支持能力，形成典型案例。

4. 推进阅读与运动领域活动的实践，做好家园共育工作。

5. 总结本学期自主游戏推进经验，形成可复制的教研模式。

三、分月实施详细内容

三月：夯实基础，明确方向

第1周（3.4-3.8）：组织全园教师开展《指南》专题学习与讨论，重点解读自主游戏的核心理念，更新教育观念。

第2周（3.9-3.15）：开展“如何通过自主性活动帮助幼儿快速融入集体”专题教研，结合回溯性备课，优化开学初的游戏活动安排。

第3周（3.16-3.22）：进行自主游戏诊断式教研，聚焦师幼关系、倾听与观察、教师理念，梳理当前游戏实施中的问题。

第4周（3.23-3.29）：完成室内外游戏环境初步排查，制定环境优化与材料补充清单。

四月：案例引领，优化实践

第5周（3.30-4.5）：研讨各年级幼小衔接活动规划，将自主游戏融入衔接课程，设计游戏化衔接活动。

第6周（4.6-4.12）：开展自主游戏案例分享会，教师分享典型案例，共同分析游戏中的幼儿行为与支持策略。

第7周（4.13-4.19）：组织教师基本功培训，重点提升游戏观察记录与分析能力。

第8周（4.20-4.26）：研讨“如何做好家长半日开放活动”，设计以自主游戏为核心的开放日流程，引导家长理解游戏价值。

第9周（4.27-5.3）：完成室内游戏区材料更新与投放，重点增加低结构、开放性材料。

五月：深度诊断，提升能力

第10周（5.4-5.10）：开展自主游戏诊断式教研，聚焦游戏材料的适宜性与层次性，优化材料投放策略。

第11周（5.11-5.17）：组织教师基本功评比，以“自主游戏观察与指导”为主题，以评促研。

第12周（5.18-5.24）：优化户外游戏场地布局，增设挑战性游戏区域，如攀爬区、建构区。

第13周（5.25-5.31）：开展自主游戏诊断式教研，聚焦“思维共享”，引导教师在游戏中支持幼儿深度学习与合作探究。

第14周（6.1-6.7）：收集整理自主游戏观察记录与幼儿游戏作品，建立班级游戏档案。

六月：总结反思，规划未来

第15周（6.8-6.14）：开展“个别观察、游戏观察记录与指导策略”专题教研，提升教师个性化指导能力。

第16周（6.15-6.21）：组织学期教研工作总结与反思，梳理自主游戏推进中的经验与不足。

第17周（6.22-6.28）：制定下学期整合教研的重点计划，明确自主游戏深度推进的后续方向与任务。

四、保障措施

1. 组织保障：成立以教育部门为首的自主游戏推进小组，统筹各项工作。

2. 专业引领：邀请专家开展专题讲座，定期组织园内教研活动，提升教师专业素养。

3. 资源保障：加大对游戏材料、环境创设的投入，确保游戏活动顺利开展。

4. 评价反馈：建立自主游戏实施评价机制，通过幼儿发展评估、教师反思、家长反馈等方式，持续优化工作。