舒城县城关幼儿园2026年春学期教育教学计划执行情况

舒城县城关幼儿园2026年春学期教育教学计划执行情况

本学期，我园教务工作严格按照《2025-2026 学年度第二学期教务工作计划》有序开展，以《3-6 岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕深度推进室内外自主游戏这一核心任务，扎实开展理论学习、专题教研、技能培训、案例研讨、环境优化等各项工作。全体教师积极参与、务实实践，圆满完成本学期各项教务工作目标。现将本学期教务工作开展情况总结如下：

一、指导思想落实情况

本学期教务工作始终以《3-6 岁儿童学习与发展指南》为根本遵循，结合园所教研周历安排，把自主游戏作为保教工作重点。通过诊断式教研、案例分享、专项培训等多种形式，持续优化游戏环境、补充游戏材料、打磨观察指导策略，不断提升教师专业实践能力，有效推动幼儿在自主游戏中自主探索、快乐成长，全面落实本学期教务工作整体思路。

二、工作目标完成情况

（一）深化《指南》再学习，牢固树立游戏教育理念

全园组织教师开展多轮《指南》专题学习与集中研讨，重点解读自主游戏的核心理念、教育价值以及落地实施路径。全体教师进一步转变教育观念，充分认识到自主游戏对幼儿发展的重要意义，能够将游戏理念融入一日保教活动，为自主游戏常态化开展筑牢思想基础。

（二）全面优化游戏环境，充实各类游戏材料

按照工作计划完成全园室内外游戏环境全覆盖排查，结合各班实际制定详细的环境优化及材料补充清单。本学期完成室内游戏区域材料更新，重点添置低结构、开放性游戏材料；同步调整户外游戏场地布局，改造沙池、草地等游戏区域，让游戏环境更加贴合幼儿年龄特点与游戏需求，为幼儿开展自主游戏提供充足保障。

（三）强化实操培训与教研，提升教师游戏指导能力

以诊断式教研、案例分享、基本功培训与评比为抓手，聚焦幼儿游戏观察、行为解读、游戏支持等核心能力开展系列活动。教师更好的掌握游戏观察记录、案例分析方法，在实践中逐步提升游戏指导水平，各班累计形成一批内容详实、具有参考价值的自主游戏典型案例。同时稳步推进阅读、运动两大领域教学实践，将领域目标与自主游戏有机结合，促进幼儿多元能力发展。

（四）扎实做好家园共育，传递科学游戏理念

以家长半日开放活动为载体，围绕自主游戏设计活动流程，向家长直观展示幼儿游戏过程与成长变化，引导家长正确认识游戏的教育价值。借助多种沟通渠道分享游戏知识、育儿经验，家园理念达成共识，家园共育工作落到实处。

（五）系统梳理教研成果，提炼可复制工作模式

期末全面梳理本学期自主游戏推进全过程，汇总教研资料、观察记录、游戏案例、幼儿作品，总结工作中的有效做法、亮点经验与现存问题，初步形成符合本园实际、可借鉴、可推广的自主游戏教研模式，为后续教研工作开展提供参考。

三、分月工作实施情况

（一）三月：夯实工作基础，明确教研方向

组织全体教师开展《指南》专题学习与集体讨论，聚焦自主游戏核心理念开展交流，统一思想、更新教育观念。开展“自主性活动帮助幼儿融入集体”专题教研，提升幼儿自我服务与为集体服务的能力，结合回溯性备课，优化开学初期班级游戏活动安排，帮助幼儿快速适应集体游戏生活。开展首轮自主游戏诊断式教研，梳理游戏实施初期存在的问题，并初步制定改进方向。完成全园室内外游戏环境实地排查，根据各班游戏开展现状，制定环境改造、游戏材料补充清单。

（二）四月：依托案例引领，优化游戏实践

各年级组研讨幼小衔接整体方案，探索将自主游戏融入幼小衔接课程，设计一系列游戏化衔接活动，做到衔接工作趣味化、生活化。通过骨干教师自主游戏案例分享，结合日常观察分享真实游戏案例，集体分析幼儿行为表现，研讨科学有效的游戏支持策略。开展教师基本功专项培训，重点讲解游戏观察记录撰写、行为分析技巧，提升教师文字记录与专业研判能力。集体研讨家长半日开放活动方案，确定以自主游戏为核心的活动流程，明确展示重点，确保家长能够全面了解幼儿游戏状态。全面完成室内各游戏区域材料更新与投放，加大低结构、开放性材料占比，丰富幼儿游戏选择。

（三）五月：深化诊断教研，锤炼教师专业能力

开展专题诊断式教研，针对游戏材料的适宜性、层次性展开研讨，结合不同年龄段幼儿发展特点，进一步优化材料投放策略。组织“自主游戏观察与指导”主题教师基本功评比，以赛促学、以赛促研，围绕师幼互动、幼儿倾听、教师现场观察等内容，引导教师在游戏过程中精准介入，支持幼儿开展合作探究与深度学习。检验教师阶段性学习与实践成果。完成户外游戏场地布局优化，丰富户外游戏类型。各班集中收集、整理教师游戏观察记录、幼儿游戏作品，规范建立班级自主游戏档案。

（四）六月：全面总结反思，规划后续教研工作

开展“个别观察、游戏观察记录与指导策略”专题教研，针对幼儿个体差异，研讨个性化游戏指导方法，提升教师分层指导能力。组织全园教研工作总结交流会，全体教师逐一复盘本学期自主游戏开展情况，梳理亮点经验，剖析存在问题与不足。结合本学期教研实际，研讨制定下学期整合教研工作计划，明确自主游戏深度推进的工作方向、重点任务与实施举措。

四、保障措施落实情况

组织保障：教务部门统筹安排每周教研任务、培训活动与实践工作，各项教务、教研工作分工明确、有序推进，确保整体工作步调一致。

专业引领：积极参与线上线下的学前教育学习活动，常态化开展园内集体教研、案例研讨、听课观摩等活动，为教师专业成长提供专业支撑。

资源保障：园所加大经费投入，按需采购各类游戏材料、玩教具，改造优化游戏场地与环境，物资保障到位，为自主游戏持续开展提供坚实硬件支持。

评价反馈：建立多元评价反馈机制，结合幼儿发展情况、教师自我反思、日常检查及家长意见，定期对自主游戏实施效果进行评估，根据反馈及时调整优化工作内容与实施方式。

五、存在的问题与不足

回顾本学期教务与教研工作，虽然整体任务顺利完成，但在实践过程中仍存在一些不足：

部分教师对幼儿游戏行为的深度解读能力不足，游戏介入时机、指导方式仍不够精准，个性化指导水平有待进一步提升。

游戏材料的层次性、探究性仍有欠缺，部分区域材料更新不及时，难以持续激发幼儿游戏兴趣与探索欲望。

教研成果转化力度不足，优秀游戏案例、指导策略未能在各班全面推广运用，教研辐射作用发挥不充分。

自主游戏与阅读、运动等领域课程的融合不够深入，课程整合的形式与内容仍需不断探索。

六、下一步工作思路与改进措施

持续深化理论与教研：继续坚持常态化《指南》学习与诊断式教研，聚焦游戏指导难点、痛点开展专题研讨，重点提升教师观察、解读、精准支持幼儿游戏的能力。

动态优化游戏环境与材料：建立游戏材料定期更新、轮换机制，结合幼儿游戏兴趣与发展水平，持续丰富层次性、探究性、低结构材料，不断完善室内外游戏区域布局。

加大教研成果推广力度：汇总本学期优秀游戏案例、观察记录与指导策略，通过示范课、经验分享、结对帮扶等形式，推动优秀经验全园落地应用。

推进课程深度融合：进一步探索自主游戏与阅读、运动、幼小衔接等内容的有机融合，丰富课程形式，构建一体化的游戏化课程体系。

完善评价体系：细化自主游戏评价标准，强化过程性检查与反馈，以评价倒逼教研、教学质量持续提升。

本学期，教务及全体教师齐心协力、扎实履职，圆满完成各项教务教研工作。今后，我园将继续立足幼儿发展需求，深耕自主游戏研究，补齐工作短板，不断提升保教教研整体水平，推动幼儿园教务工作再上新台阶。

舒城县城关幼儿园

                                   2026年6月