舒城县城关金墩幼儿园2024年春学期教育教学工作计划

城关金墩幼儿园2024年春学期教育教学计划

忆往思今，希望在努力中收获，目标在奋斗中达成，美好在付出中绽放，一年胜似一年景。积淀成长的经验，回味成熟后的悰喜顿悟。我们迎来新的学期，现对全园教育教学工作计划如下：

一、指导思想

以贯彻落实 《幼儿园教育指导级要》及《指南》为核心，依据幼儿园全园工作计划，立足常态突出重点 夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践动作中成为统一体，抓实幼儿园教育教学常规，优化幼儿一日活动。统等做好工作交排，张驰有道，给教师们弹性空间，营造健康、向上、和谐的工作氛围，有质、有量、有序的推展幼儿园教育教学工作。

二、学期工作目标

分析园所教育教学现状，结合发展需求，确定本学期的主要目标如下：

（一）加强教育教学常规管理，稳抓常规保质量，确保教育教学工作顺利推进。

（二） 重视反思研宄，激活园本教研活力，创新教育教学研究工作。

（三）深入推进健康教育理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。

（四）立足自培，加强外训，进行有针对性的培养

学习，构筑教师学习与发展的桥梁。

（五）启动“读书富脑”工程，

营造阅读氛国，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息。

（六）切实做好家长工作，努力营造家园合力的教育环境，促进多向互动，实现幼儿、教师、家长共同发展。

三、主要工作及策略

（一）加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高。

我们的工作有些是重复性的，有些是创造性的，不论是什么样的工作，我们都要有扎实的基础，不断提升的思想认识与专业技能，去撑起我们对品质的追求。

1.关注班级常规建设工作，提高班级管埋质量。在年青教师占绝对比例的情况下，班级常规建设亦是艰难困惑的 挑战。因此，本学期我们将细化一日工作流程，关注班级常规管理。如：一日活动的作息时间安排和实施情况调查、教育教学活动组织情况、幼儿安全教育情况．早操情况、入园离园接待家长情况等，以专题的辅导、对话交流、随机检查、指导等形式，提升班主任的管理意识及班组成员的配合．协调能力，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，服务于家长，服务于孩子。

2.规范备课制度。教研组长每月集体备课、整合教材时先进行教案检查，反馈与指导，及时指出不合理的地方，加以整改。在集体备课中组织教师整合教材，共同探讨、落实主题活动计划、活动目标，活动过程及教学方法。各教师认真各课，格式统一、目标明确，层次分明。

3. 室内、外区域双管齐下，抓过程落实与管理。以区域活动的创建

组织和指导为抓手，有效提高个别化教育及户外体育运动的质量。户外区域观摩以运动路械（购置、自制均可，适合孩子、孩子喜欢的创意器械） 展示加固定区域展示（车区 大型建构区，创意涂鸦区，投掷区，沙士区，）加新设创意区域展示（走跑跳区、钻爬区、垂钓区等）进行：室内区域以角色区域和主题背景下的区域相结合进行创建。

4.调整完善教学常规考核制度。通过日常检查，推门抽查等形式加强对教师日常教学工作的管理、指导和交流，指导教师既完成好规定动作，又激励教师创新自选动作。

（二）按需施培，择优选拔任用，提高不同层次教师专业化水平。

本学期还将根据按需施培的原则，针对教师不同的个体需要，业务水平高低，工作能力的强弱，参加工作时间长短等差异，进行分层引导，分层培养，采取多种形式来提高教师的专业水平。

1.通过公开竞聘，实现优化组合。

（1）根据园内所设岗位，结合自身条件和自主发展意向申报岗位，结合平时成绩，通过竞聘与述

职演说确定岗位。激活教师的危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，优化保教质量。

2.学培结合，重视教师培训、培养。

（1）根据按需施培的原则，制订培训征询表，对教师进行小菜单式的培训。

（2）组织教师集中学习有关幼教的理论知识。帮助教师由实践到理论的提升，提高教师的专业理论水平

（3）继续抓业务岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立妥层次、多形式．多榘道全方位、立体化的园本培训新模式，不断提高教师的专业技能。如：公开课、观摩课、自荐课、竞赛选拔课、同课异构等，在评课环节采用“自评一互评”的方法引导教师反思．质疑、探过、分析，从而有目的的引!导她们教育观念、教育方法，教育策略的转变，从实践到理论的提升，从“经验型教师”到反思型教师"科研型教师转变。

（4）采取 “请进来，走出去”的开放培训模式，结合个人特长与需求自主申报参培，不断给教师以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。

（5）启动“青蓝结对工程，发挥传、帮、带的作用，搭建互学共进的平台。鼓励有经验的教师与新教师结对子，实行 “一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的指导，促进新教师尽快成长。

（6） 充分利用网络资源开展自主学司、教研培训和豆动交流。组织教师开展网上“专题搜索”"专题交流”委活动，充分发挥"全员共享〞长期运用的资源，并将网上收集的资源供教师们培训、教学。

（7）通过领域首席教师的评选认定，寻找专业发展路径，实现教育教学的自我拔高。促使骨干教师特色化，特色教师品牌化。以人“教学有特长、追求有特色”的校心思想，使骨干、首席教师能成为在本园教师队伍中起带头示范、经验辐射的作用，成长为幼儿园的特色教师。

（8）借鉴外部力量，推动角我发展。增强向姐妹园长、拉手结对园所的参观、交流、学习机会，认识自我发展的差异，不断改进工作．提升品质。

（三）细化活动研究，提高教研活动质量。

1.确立重点研究问题。

围绕本学期工作与现实需要，将活动研究初步聚焦在①区角活动创设及组织硏究②幼儿活动常规与生活习惯培养研究③户外活动有效组织研究④缓解分离焦虑研宄⑤有特殊需要幼儿的教育千预研宄五方面。各班教师根据本班幼儿发展情况或在一日活动组织中的优劣势，可积累相关素材，各教研组以不同的切入点进行研究。

2. 充分发挥教研组作用，注重班级小课题研究与区域题研究的结合。

注重过程跟踪指导，围绕研宄内容，过程中要定期不定期深入班级跟踪指导，及时与教师交流在组织过程中存在的问题，提出指导建议，帮助教币提开理念、总结经验。同时，发挥集体智薏针对不同班级的不同研完策略提出整改建议，共同梳理、总结出较好的经验方法。

3. 关注领域有效教学。

课堂教学是幼儿发展的阵地，教师是驾驭课掌教学的主帅，而教研工作是幼儿园管理通过科学化手段，追求教育效果的载体。本学期我们以课例研宄为主要研究方式，认真研究教材，对原有教学设计提出问题并修改，根据实际独立设计教学活动并交流；以领域教研带动教学，观摩研讨优秀领域教学活动，参与多种方式的领域研培等活动来开展集体教学的研完，提高教师实施教材能力，提升课堂教学的有效性。本学期教学观摩形式将由大轮向小轮转换，优化听评课质量。

（四）深入推进健康教育理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。

1.缩小健康教育观摩范围。

以体育游戏教学观摩为切入点，提升领域教学水平和健康教育教学行为。

2.以“健康教育宣传月”为契机，深入推进健康教育理念和行为。

充分利用课堂、多媒体及家园栏等宣传媒介广泛宣传健康及健康教育。教师、家长、幼儿共同营造健康生活、工作的氛围，欢享健康教育之果。

3.提高幼儿课间操的的质量及户外活动组织。

每周一下午的“户外大联欢”活动要抓落实、求实效。要求各班级要有具体的活动方案，杜绝活动的随意性，教研组长负责签到。保证幼儿户外活动时间及活动量。

又将是忙碌的一学期，城关金墩幼儿园踏踏实实的做好预备奔跑的姿态，热情、激情地迎接新的学期，接受新的挑战！

城关金墩幼儿园

2024年2月