舒城县县直机关幼儿园课程设置方案

幼儿园课程设置方案

一、指导思想

为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁幼儿发展指南》等文件精神，遵循"以幼儿发展为本”的幼儿园课程理念，注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿终生发展奠定基础。

二、课程理念

我园始终以“幼儿发展为本”为教育理念，积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程实施方式，为每名幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

三、课程目标

（一）课程培养总目标：培养健康活泼、好奇探究、阳光自信、积极上进、乐观豁达、有创新精神的新时代幼儿。

（二）课程的具体培养目标：

3—4岁：

1. 初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

2. 初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步的责任感。

3. 积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。

4. 亲近自然、接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。

5. 初步按触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

6. 尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造力。

7. 能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的兴趣，有良好的科学态度和方法。

4—5岁：

1. 学会正确的刷牙和使用毛巾、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。

2. 有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。

3. 关爱父母、老师、长辈。了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。

4. 理解和逆守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不良行为。

5. 通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。

6 .亲近自然，学习简单的观察方法，有目的感知周围的自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。

7. 结合日常生活，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。

8. 学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。注意倾听、理解他人意思，积极的表达自己的想法。

5—6岁

1. 有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品、生活习惯，独立自信的做力所能及的事。

2. 体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识、学习评价自己和同伴。

3. 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有兴趣的活动，具有安全意识和初步自我保护的能力。

4. 探究操作实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

5. 了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

6. 了解社区及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

7. 知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。

8. 了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量 关系，获得一些时间、空间 概念，会进行 比较、推理等智力活动。

9. 喜欢探究，学会观察，敢于提问，乐意与人协商、合作，有初步的发现问题和解决问题的能力。知道常见的自然现象与人们生活的关系。

四、课程内容的选择与实施

幼儿园常规性课程的教材选择采用新安少版、豚宝宝、亿童教材，内容的选择以科学启蒙教育为主线，遵循科学性、趣味性、探索性。特色课程的选择结合园所特点和不同年龄阶段幼儿的兴趣，选择符合国情、贴近幼儿生活、具有时代气息的生成主题活动。根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以“生活”“运动”“游戏”等一日活动为载体，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，培养身心和谐发展的新时代幼儿。

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