舒城县实验小学教育集团2025年度劳动教育工作开展情况

为全面落实新时代劳动教育要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校结合实际情况，围绕《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及地方教育政策，扎实推进劳动教育工作。现将2025年度劳动教育开展情况总结如下：

    一、劳动教育课程体系建设

1. 基础课程融入

  将劳动教育融入学科教学：  

  科学课开展“校园种植”实践，学生参与蔬菜种植、观察记录；  

  综合实践课开设手工制作、环保创意设计活动；  

  道德与法治课融入劳动价值观教育，通过案例讨论引导学生尊重劳动成果。  

  每周开设1节劳动教育专题课，分年级制定教学目标（如低年级学习整理书包、系鞋带，高年级学习简单烹饪、木工制作）。

2. 特色课程开发

  校园劳动实践基地：利用校内空地建设“红领巾种植园”，划分班级责任田，学生参与翻土、播种、浇水、收获全过程。 

  非遗文化劳动课：联合本地非遗传承人开设“竹编工艺”“传统面点制作”课程，传承劳动技艺与文化。  

  职业体验课程：组织学生到社区农场、超市、消防站开展职业体验日，感受不同职业的劳动价值。

二、劳动实践活动开展

1. 常规活动

  （1）日常劳动习惯养成：  

    每日班级值日（扫地、擦窗、垃圾分类）；  

  每周一次“校园美化日”，全校师生共同清理卫生死角、修剪绿植。  

  （2）节日主题活动：  

  植树节组织“我为校园添新绿”活动；  

  劳动节开展“劳动模范进校园”讲座；  

  重阳节走进敬老院，学生参与制作礼物、打扫卫生等志愿服务。

2. 特色活动  

  劳动技能竞赛：举办校级“劳动小达人”比赛，设置叠衣服、钉纽扣、包饺子、种植知识问答等项目。  

  家庭劳动打卡：设计《家庭劳动记录表》，要求学生每日完成一项家务（如洗碗、整理房间），家长签字反馈。  

  校外实践拓展：  

  与本地农场合作开展“秋收研学”，学生体验收割稻谷、脱粒加工；  

  联合社区开展“环保小卫士”活动，清理街道垃圾并宣传垃圾分类。

三、劳动教育资源整合

1. 校内资源开发

  建设劳动实践教室2间，配备木工工具、烹饪设备、缝纫材料等；  

  利用走廊空间打造“劳动成果展示墙”，定期更新学生手工作品、种植成果照片。

2. 校外资源联动

  聘请10名家长志愿者（如厨师、园艺师、电工）担任“劳动导师”，参与课程指导。

3. 家校协同共育

  每学期举办1次“家庭劳动教育讲座”，向家长普及劳动教育意义与方法；  

  开展“亲子劳动日”，家长与孩子共同完成一道菜、一件手工作品。

四、劳动教育评价与激励机制

1. 多角度评价体系

  过程性评价：通过《劳动成长档案袋》记录学生参与劳动的态度、技能提升情况；  

  成果性评价：结合劳动作品、实践报告、竞赛成绩进行等级评定；  

  综合评价：采用学生自评、同学互评、教师评、家长评相结合的方式。

2. 激励机制  

  每月评选“劳动之星”，颁发奖状并展示在校园光荣榜；  

  学期末对劳动实践表现突出的班级授予“劳动先锋班”称号；  

五、保障措施

1. 组织保障：成立劳动教育领导小组，校长牵头，教导处、总务处协同推进。  

2. 师资保障：选派5名教师参加省级劳动教育专题培训，组建校内劳动教育教研组。  

3.安全保障：制定《劳动实践活动安全预案》，为校外实践购买保险，活动前进行安全教育。  

六、实施成效

1. 学生层面：  

  90%以上学生掌握至少3项生活技能（如缝补、烹饪、种植）；  

  劳动参与率从年初的75%提升至98%，责任感与合作意识显著增强。  

2.社会影响：  

  家长反馈孩子在家主动承担家务的比例提高至80%；  

七、下一步计划  

我校将进一步完善劳动教育课程体系，探索“劳动+科技”融合项目（如智能种植实验），深化校企合作，推动劳动教育常态化、特色化、品牌化发展。