舒城县实验小学2026年教师培训组织实施情况
2026 年，舒城县实验小学教育集团紧扣新课标、新教材落地主线，兼顾教师专业成长与校园安全保障，统筹开展学科教学、心理健康、青年培育、智慧课堂、应急救护五大类多层次培训研修活动，构建 “省级线上培训 + 县级专题研学 + 校内校本研修 + 校外安全实训” 一体化培训体系，全方位提升教师教学、育人、应急综合能力，推动教学提质与平安校园建设同步发展。
一、聚焦新课标新教材，扎实开展学科专项培训
学校依托北师大版教材教学需求，分学段、分学科组织精准化培训，破解新教材教学重难点，夯实课堂教学根基。
1.小学数学省级线上系列培训 2 月 25 日至 27 日，学校数学教研组全体教师参与北师大出版社组织的低年级下册线上网络培训，专家分一、二、三年级系统拆解教材，梳理教学实施要点，打通低学段教学实施路径。7 月，花桥路校区组织全体数学教师参加 2026 年安徽省义务教育北师大版小学数学省级线上培训会。培训由省教科院统筹，设置教材解读、优质课例、区域教研、专家点评四大板块，覆盖四至六年级上册内容。教材主编、核心编者围绕编排逻辑、核心素养目标、分层作业设计等内容授课，亳州、安庆、六安等地教师展示《找规律》《比较图形的面积》等示范课。参训教师认真记录、线上答疑，培训后结合班级学情优化新学期备课方案，将所学落实到备课、授课、课后评价全过程。
2.美术学科县级素养培训 6 月，组织全校美术教师参加县级美术新教材与专业素养培训，围绕单元整体教学设计、课堂实操创作两大主题学习，更新美育教学思路，丰富课堂实践活动设计方式，推动美育育人目标落地。
二、落实立德树人，分层推进心理健康研修
学校将心理健康教育作为班主任、骨干师资必备育人能力，分骨干研学、校内专题两类开展培训。
1.县级心理健康骨干培训 3 月选派校内骨干教师参加全县中小学心理健康培训，系统学习家校社 “三位一体” 协同育人模式，掌握心理剧设计、学生负面情绪疏导实操方法，培育校园心理教育核心骨干。
2.班主任校内专题培训 6 月，花桥路校区面向全体班主任开展心理健康教育专题培训，以 “润心无声 立德树人” 为主题，结合真实班级案例，讲解学生心理问题识别干预、班级心理活动设计、日常心理关怀、家校心理协同等内容。参训班主任现场交流研讨，梳理育人困惑，把共情式心理疏导融入日常班级管理，全面提升班级心理育人水平。
三、搭建成长载体，常态化开展校本教师成长营
3 月 22 日，实验小学教育集团本部举办 2026 年春学期教师成长营开营仪式，面向青年教师、骨干教师开展专家专题讲座，明确全年校本教研、课例研磨、专业提升工作安排。依托成长营搭建互助研修平台，通过专家引领、集体备课、师徒结对等形式，助力青年教师快速提升课堂驾驭、教研实操能力，完善学校师资梯队建设。
四、深化数字赋能，持续转化信息素养培训成果
学校 2025 年开展的信息技术、AI 智慧课堂系列培训成果，在 2026 年持续转化为校本研修内容。各教研组依托集体备课、公开课打磨，常态化运用数字化教学工具，推进信息技术与各学科课堂深度融合，以数字化手段赋能课堂提质增效。
五、筑牢校园防线，组织应急救护专项实训
为践行 “生命至上、健康第一” 理念，强化校园应急处置能力，学校组织教师参加舒城县红十字会开展的全县第二批校园急救技能专项培训。培训于 8 月 5 日至 7 日分三批开展，全县近 600 名教师参训。培训重点讲解心肺复苏规范流程、AED 设备标准操作，采用理论讲解 + 真人模拟实操 + 现场考核的模式，红十字专业救护师资全程跟进，及时纠正学员不规范动作，确保参训教师熟练掌握急救实操技能。本次实训充实了我校校园应急救护力量，提升教师突发健康状况处置能力，为守护师生生命安全筑牢实操防线。
六、标准化培训实施模式与全年工作成效
（一）统一培训实施机制
全年所有培训均采用专家引领 + 观摩 / 实操 + 分组研讨 + 校内二次分享模式：线上省级培训留存完整学习笔记；校内培训设置交流研讨环节；县级、红十字校外实训结束后，各年级、教研组开展复盘分享会，推动培训知识、实操技能转化为日常教学、班级管理、校园安全管理的实际举措，杜绝学用脱节。
（二）综合培训成效
1.学科教学提质：各科教师吃透新课标与新教材核心要求，单元整体教学、探究式课堂、分层作业设计能力显著提升，课堂更聚焦学生核心素养培育；
2.心理育人落地：班主任与心理骨干具备基础心理识别、疏导能力，班级常态化心理关怀机制逐步成型；
3.青年师资成长：教师成长营长效研修机制落地，青年教师教研主动性与教学水平稳步提升；
4.智慧教学普及：数字化教学工具广泛应用，信息技术赋能课堂成效持续显现；
5.校园安全加固：大批教师掌握心肺复苏、AED 急救实用技能，校园应急救护队伍力量充实，生命安全保障能力大幅增强。
七、下一步工作规划
下一步，舒城县实验小学将持续以新课标、新教材研究为核心抓手，统筹推进多领域常态化教师研修：
1.持续组织教师参与省、市、县学科、心理、急救专项培训，严格落实校内二次教研分享，扩大培训辐射范围；
2.完善教师成长营长效培育机制，常态化开展集体备课、精品课研磨、名师专题讲座；
3.将应急救护、心理健康纳入年度常规培训项目，定期组织复训巩固实操技能；
4.持续推进信息技术与学科融合校本研修，打造智慧课堂典型课例； 以全覆盖、重实操、强落地的系统化教师培训体系，全面提升全体教师综合育人能力，同步夯实校园安全保障基础，促进学生身心健康、全面发展。
一、聚焦新课标新教材，扎实开展学科专项培训
学校依托北师大版教材教学需求，分学段、分学科组织精准化培训，破解新教材教学重难点，夯实课堂教学根基。
1.小学数学省级线上系列培训 2 月 25 日至 27 日，学校数学教研组全体教师参与北师大出版社组织的低年级下册线上网络培训，专家分一、二、三年级系统拆解教材，梳理教学实施要点，打通低学段教学实施路径。7 月，花桥路校区组织全体数学教师参加 2026 年安徽省义务教育北师大版小学数学省级线上培训会。培训由省教科院统筹，设置教材解读、优质课例、区域教研、专家点评四大板块，覆盖四至六年级上册内容。教材主编、核心编者围绕编排逻辑、核心素养目标、分层作业设计等内容授课，亳州、安庆、六安等地教师展示《找规律》《比较图形的面积》等示范课。参训教师认真记录、线上答疑，培训后结合班级学情优化新学期备课方案，将所学落实到备课、授课、课后评价全过程。
2.美术学科县级素养培训 6 月，组织全校美术教师参加县级美术新教材与专业素养培训，围绕单元整体教学设计、课堂实操创作两大主题学习，更新美育教学思路，丰富课堂实践活动设计方式，推动美育育人目标落地。
二、落实立德树人，分层推进心理健康研修
学校将心理健康教育作为班主任、骨干师资必备育人能力，分骨干研学、校内专题两类开展培训。
1.县级心理健康骨干培训 3 月选派校内骨干教师参加全县中小学心理健康培训，系统学习家校社 “三位一体” 协同育人模式，掌握心理剧设计、学生负面情绪疏导实操方法，培育校园心理教育核心骨干。
2.班主任校内专题培训 6 月，花桥路校区面向全体班主任开展心理健康教育专题培训，以 “润心无声 立德树人” 为主题，结合真实班级案例，讲解学生心理问题识别干预、班级心理活动设计、日常心理关怀、家校心理协同等内容。参训班主任现场交流研讨，梳理育人困惑，把共情式心理疏导融入日常班级管理，全面提升班级心理育人水平。
三、搭建成长载体，常态化开展校本教师成长营
3 月 22 日，实验小学教育集团本部举办 2026 年春学期教师成长营开营仪式，面向青年教师、骨干教师开展专家专题讲座，明确全年校本教研、课例研磨、专业提升工作安排。依托成长营搭建互助研修平台，通过专家引领、集体备课、师徒结对等形式，助力青年教师快速提升课堂驾驭、教研实操能力，完善学校师资梯队建设。
四、深化数字赋能，持续转化信息素养培训成果
学校 2025 年开展的信息技术、AI 智慧课堂系列培训成果，在 2026 年持续转化为校本研修内容。各教研组依托集体备课、公开课打磨，常态化运用数字化教学工具，推进信息技术与各学科课堂深度融合，以数字化手段赋能课堂提质增效。
五、筑牢校园防线，组织应急救护专项实训
为践行 “生命至上、健康第一” 理念，强化校园应急处置能力，学校组织教师参加舒城县红十字会开展的全县第二批校园急救技能专项培训。培训于 8 月 5 日至 7 日分三批开展，全县近 600 名教师参训。培训重点讲解心肺复苏规范流程、AED 设备标准操作，采用理论讲解 + 真人模拟实操 + 现场考核的模式，红十字专业救护师资全程跟进，及时纠正学员不规范动作，确保参训教师熟练掌握急救实操技能。本次实训充实了我校校园应急救护力量，提升教师突发健康状况处置能力，为守护师生生命安全筑牢实操防线。
六、标准化培训实施模式与全年工作成效
（一）统一培训实施机制
全年所有培训均采用专家引领 + 观摩 / 实操 + 分组研讨 + 校内二次分享模式：线上省级培训留存完整学习笔记；校内培训设置交流研讨环节；县级、红十字校外实训结束后，各年级、教研组开展复盘分享会，推动培训知识、实操技能转化为日常教学、班级管理、校园安全管理的实际举措，杜绝学用脱节。
（二）综合培训成效
1.学科教学提质：各科教师吃透新课标与新教材核心要求，单元整体教学、探究式课堂、分层作业设计能力显著提升，课堂更聚焦学生核心素养培育；
2.心理育人落地：班主任与心理骨干具备基础心理识别、疏导能力，班级常态化心理关怀机制逐步成型；
3.青年师资成长：教师成长营长效研修机制落地，青年教师教研主动性与教学水平稳步提升；
4.智慧教学普及：数字化教学工具广泛应用，信息技术赋能课堂成效持续显现；
5.校园安全加固：大批教师掌握心肺复苏、AED 急救实用技能，校园应急救护队伍力量充实，生命安全保障能力大幅增强。
七、下一步工作规划
下一步，舒城县实验小学将持续以新课标、新教材研究为核心抓手，统筹推进多领域常态化教师研修：
1.持续组织教师参与省、市、县学科、心理、急救专项培训，严格落实校内二次教研分享，扩大培训辐射范围；
2.完善教师成长营长效培育机制，常态化开展集体备课、精品课研磨、名师专题讲座；
3.将应急救护、心理健康纳入年度常规培训项目，定期组织复训巩固实操技能；
4.持续推进信息技术与学科融合校本研修，打造智慧课堂典型课例； 以全覆盖、重实操、强落地的系统化教师培训体系，全面提升全体教师综合育人能力，同步夯实校园安全保障基础，促进学生身心健康、全面发展。
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