舒城县五显镇中心学校小学部2025年春学期课程设置及教学计划

五显镇中心学校（小学部）2024-2025学年度

第二学期教务工作计划

一、指导思想

本学期我校教育教学工作以党的教育方针为指引，积极落实“双减”政策，深入贯彻新课程改革理念。坚持以学生发展为中心，以提高教学质量为核心目标，强化教学常规管理，深化课堂教学改革，促进教师专业成长，全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础 。

二、工作目标

1. 强化教学常规管理：严格落实教学常规检查制度，确保教师备课、上课、作业批改、辅导等环节规范、高效，提高教学工作的精细化水平。

    2. 提升课堂教学质量：持续推进课堂教学改革，探索多样化的教学方法和教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学的实效性，实现“轻负高效”的教学目标。

3. 促进教师专业发展：加大教师培训力度，搭建多元化的学习交流平台，鼓励教师积极参与教学研究和教学反思，不断更新教育教学理念，提升教师的专业素养和教学能力。

    4. 加强学生综合素质培养：开展丰富多彩的学科活动和社团活动，注重学生的个性发展和特长培养，提高学生的实践能力、创新能力和社会责任感，促进学生全面发展。

    5. 优化教学资源配置：加强教学资源库建设，整合优质教学资源，实现资源共享。合理配置教学设备和设施，为教学工作提供有力保障。

三、工作措施

根据学校教导处研究决定，具体从以下几个方面加强我校教育教学工作。

（一）加强教学常规管理，规范教学行为

     1. 严格执行课程计划：按照国家课程标准和课程设置方案，开齐开足各类课程，严禁随意增减课程和课时。加强对课程实施的监督和管理，确保课程计划的有效落实。

     2. 规范教学常规要求：

     备课：坚持集体备课与个人备课相结合，备课要做到“五备”（备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程），教学设计要体现科学性、创新性和实用性。教案要详细、规范，有明确的教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思。

    上课：教师要严格遵守课堂教学纪律，按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂。课堂教学要以学生为中心，注重启发式教学和因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效率。教师要注重教学语言的规范性和准确性，教态亲切自然，举止文明得体。

    作业批改：精心设计作业，作业内容要符合课程标准和教学要求，注重针对性、层次性和多样性，避免机械重复的作业。严格控制作业量，减轻学生的课业负担。认真批改作业，做到全批全改，批改及时、规范，有批改日期和评语，对学生的作业情况要及时反馈和评价。

    课后辅导：关注学生的个体差异，加强对学习困难学生的辅导。制定个性化的辅导计划，采取个别辅导、小组辅导等多种形式，帮助学习困难学生解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。注重对优秀学生的培养，为他们提供拓展性学习的机会，满足他们的学习需求。

3. 加强教学常规检查：建立健全教学常规检查制度，采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的教学常规工作进行全面检查和督促。定期检查每学期不少于[X]次，检查结果及时反馈给教师，对存在的问题提出整改要求和期限，确保教学常规工作落到实处。同时，加强对教学常规工作的日常巡查，及时发现和解决教学中出现的问题。

    （二）深化课堂教学改革，提高教学质量

    1. 开展课堂教学研讨活动：以学科组为单位，定期开展课堂教学研讨活动，组织教师观摩示范课、研讨课，共同探讨教学中遇到的问题和解决方法。鼓励教师积极参与课堂教学改革，大胆尝试新的教学方法和教学模式，不断创新教学思路，提高课堂教学的吸引力和实效性。

2. 推进信息技术与教学深度融合：加强教师信息技术培训，提高教师运用信息技术的能力和水平。鼓励教师充分利用多媒体教学设备、网络教学资源等，开展信息化教学，丰富教学内容和教学形式，提高教学效率和教学质量。积极探索基于信息技术的教学模式创新，如在线教学、翻转课堂、混合式教学等，为学生提供更加优质、便捷的学习资源和学习环境。

    3. 加强教学质量监控：建立健全教学质量监控体系，加强对教学过程和教学质量的全程监控。定期组织教学质量分析会，对各年级、各学科的教学质量进行全面分析和评价，及时发现教学中存在的问题和不足，制定针对性的改进措施。加强对薄弱学科和薄弱班级的帮扶，通过听课、指导、研讨等方式，帮助教师提高教学水平，提升教学质量。

   （三）加强教师队伍建设，促进教师专业发展

    1. 加强师德师风建设：定期组织教师学习师德师风相关文件和法律法规，开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师的责任感和使命感。加强师德师风考核，将师德表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据，对师德失范行为实行“零容忍”，营造良好的教育教学环境。

    2. 加大教师培训力度：制定教师培训计划，根据教师的不同需求和专业发展阶段，有针对性地开展各类培训活动。积极组织教师参加上级教育部门举办的培训、研讨、观摩等活动，拓宽教师的视野，更新教师的教育教学理念。加强校内培训，通过专题讲座、教学研讨、经验交流等形式，提高教师的教学技能和业务水平。鼓励教师参加学历提升和继续教育，不断提高教师的综合素质。

    3. 鼓励教师开展教学研究：营造良好的教学研究氛围，鼓励教师积极参与课题研究、教学论文撰写等教学研究活动。为教师提供必要的研究条件和支持，组织教师学习教育科研方法和理论，提高教师的教育科研能力。定期开展教学研究成果交流和展示活动，对优秀的教学研究成果进行表彰和奖励，推广应用优秀的教学研究成果，促进教学质量的提高。

四、工作安排

（一）第一阶段（第1 - 4周）

1. 制定并印发本学期教务工作计划，组织教师学习，明确工作目标和任务。

    2. 组织教师做好开学准备工作，检查教师的备课情况，确保按时上课。

    3. 做好学生的报到注册工作，统计学生人数，做好学籍管理相关工作。

    4. 召开教研组长会议，布置本学期教研工作任务，制定各学科组教研计划。

    5. 开展“开学第一课”活动，对学生进行安全教育、行为规范教育和学习习惯养成教育。

   （二）第二阶段（第5 - 12周）

    1. 按照教学常规检查制度，定期检查教师的备课、上课、作业批改等教学常规工作，及时反馈检查结果，督促教师整改存在的问题。

    2. 组织开展课堂教学研讨活动，各学科组每周安排1 - 2节研讨课，组织教师观摩、研讨，共同提高课堂教学水平。

    3. 开展教师培训活动，邀请专家进行专题讲座，组织教师参加线上线下培训、研讨等活动，促进教师专业成长。

    4. 开展学科竞赛活动，如语文、数学、英语等学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

    5. 组织学生参加社团活动，加强社团管理，确保社团活动正常开展。

    6. 进行期中考试，做好考试的组织、命题、监考、阅卷、成绩分析等工作，召开期中考试总结会，总结经验教训，调整教学策略。

   （三）第三阶段（第13 - 17周）

    1. 继续加强教学常规管理，开展教学常规检查“回头看”活动，巩固教学常规检查成果。

    2. 推进课堂教学改革，组织教师开展教学反思和教学经验交流活动，总结课堂教学改革经验，推广优秀教学案例。

    3. 开展师徒结对活动成果展示活动，检验师徒结对工作成效，促进青年教师成长。

    4. 组织学生开展社会实践活动，拓宽学生视野，提高学生综合素质。

    5. 做好教学资源库建设工作，组织教师上传和分享优质教学资源，丰富教学资源库内容。

    6. 开展期末复习研讨活动，组织教师研讨复习方法和策略，制定科学合理的复习计划。

   （四）第四阶段（第18 - 20周）

    1. 组织教师完成教学任务，进行期末复习和考试工作，做好考试的各项组织工作，确保考试顺利进行。

2. 开展教师教学工作考核评价，对教师本学期的教学工作进行全面评价，评选优秀教师。

    3. 组织学生进行综合素质评价，填写学生综合素质评价手册。

    4. 做好本学期教学工作总结，整理教学资料，归档保存。

5. 制定下学期教学工作计划，为新学期教学工作做好准备。

 五显镇中心学校（小学部）

2025年2月12日