舒城县杭埠镇中心学校2025年度绩效考核工作方案

根据上级有关文件精神，统筹解决中小学教师待遇，提高中小学教师工资津贴补贴。在这次增加的教师津贴补贴工资中，分为基础性津补贴和奖励性津补贴，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性工资，奖励性津补贴（每人每月1050.00元）作为教师绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。为了调动我校教师的工作积极性，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据《舒城县教育局教师绩效工作分配的指导意见》文件精神，结合我校实际情况，特制定本分配方案。

一、指导思想

根据文件精神和本校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，调动广大教职工工作积极性。

二、考核原则

1.贯彻按劳分配、效率优先，兼顾公平的分配原则。对教师工作量、岗位职责和工作业绩进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现多劳多得、优绩优酬的分配原则。

2.统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。

3.坚持“公开、公平、公正”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。

三、领导机构

学校成立绩效工资分配工作领导小组，小组成员由校长、中层干部、工会及其他教师代表组成，负责对教师工作量、管理岗位职责、工作业绩的考核，以及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工作公平、公正地发放。

四、考核对象

本校在编在岗教职工。

五、考核方法

根据现行有关政策，教师新增津补贴中月人均1050.00元作为绩效工资，由课时津贴、班主任津贴及其他、考勤奖、成果奖四个部分构成。其中课时津贴占50%，班主任津贴及其他占20%，考勤奖占20%，成果奖占10%。

六、考核等次确定

（一）课时津贴的分配：

1.基本课时：每人每周6节。根据学校的岗位设置，凡完成工作任务的，按基本课时计算。

2.校领导组及其他人员工作量课时折算：党总支副书记、副校长每周6节；教导主任、总务主任、办公室主任、工会主席每周4节；团支部书记、保卫科长、教导处副主任、总务处副主任、工会副主席每周2节；教研组长每周2节；微机管理员每周4节，理化生实验室管理员、图书管理员、心理咨询室管理员，音体美功能室管理员每周4节。（计入课时总量计算）

（二）班主任津贴及其他的分配：

1.班主任津贴：每人每月200元（按学校规定，完成班级管理的各项任务）。

2.超课时津贴：根据这部分剩余金额的多少，核算超课时津贴标准。

（三）考勤奖的分配：

1.实行每天四次签到制，按月发放满勤奖，每月出满勤奖励80元。缺签一次扣四元，直至扣完。教职工政治学习无故不参加与一天缺勤等同，请假与一次缺勤等同。

2.病假、事假（法定假日除外）：因病请假，扣除考勤奖，课自调，否则再扣除课时津贴。因病住院，课程由学校安排，扣除考勤奖，课时津贴不扣除，病假连续超3个月，每月发350元；因事请假，课自调，扣除当天考勤奖，否则扣除当天课时津贴。事假连续超3个月，不发绩效工资。旷课一节扣30元。

3.产假：按上级规定执行。

（四）成果奖的分配：

1.单科奖：单科第一名每科奖励150元 。

2. 优秀班级、优胜班级每学期评比奖励班级300元，同一学年度连续两学期评为优秀班级另奖励150元。

3.因工作成绩突出，受到县级及以上表彰的，县级部门表彰一次性奖励200元，政府表彰的奖励300元，市、省级表彰的，以此类推。

4.教师参加县级以上教育主管部门组织的各项竞赛获奖：县级一等奖300元、二等奖200元、三等奖100元；市级一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元；省级一等奖1000元、二等奖800元、三等奖500元。

（五）绩效工资学期末累计发放。上述每一大项发放总额中，若有剩余的，期末累计按在岗教师均分；上述每一大项发放总额中，若有不够的，各项统筹安排或每月按在岗教师按比例适当下调。

七、考核结果运用

1.考核分配的时间：6个月（一学期）

2. 考核分配的人员为在职在岗教师。

八、工作及纪律要求

1、严肃纪律，公平公正

要严肃绩效考核工作纪律，对工作不负责任，绩效考核失真失实的，实行责任追究，酌情扣发其绩效工资。要严格按照规定的绩效考核程序和标准，公平、公正地做好绩效考核工作；绩效考核过程和结果要公开透明，自觉接受教职工监督。考核分值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提请复核申诉，相关部门和人员必须按规定程序，认真做好复核、申诉的答复工作。要深入细致地做好教职工思想工作，引导教职工正确对待绩效考核，通过正常渠道反映诉求

2、健全制度，完善体系

要健全绩效考核制度，完善考核内容，创新考核机制，规范考核程序，不断提高绩效考核的科学性，充分发挥绩效考核的激励功能和正确导向，进一步调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，推进义务教育又好又快发展。