万佛湖镇中心学校课程设置方案与教学计划执行情况

万佛湖镇中心学校课程设置方案

根据国家教育部颁发的课程计划及有关调整意见和省教育厅的有关通知精神，根据新修订的《中华人民共和国义务教育法》，结合我校实际情况，特制定学校课程设置方案：

一、成立开足开齐国家课程领导小组

组  长：徐江宁

副组长：施晓花 刘中汉 许令东 曹字明

组  员：毕闻森 潘仁春 周家存 周则朋 洪霞 班主任

二、课程开设情况

1．开齐开足学科课程

在县教育局的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，制定课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程中，统考学科课程本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。特别是课改新课程比如“科学”课程的开设工作多年了，非学科教学课程开齐并力争开足课时。同时加强这些学科的建设。比如：音乐、美术、体育、健康、微机等，学校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜。

2．强化活动课程

活动课程是我校的传统课程，特别是在音乐、美术等项目上形成特色。在条件不是很充足的情况下，我校坚持了田径、篮球、乒乓球等项目的开设，同时在以往开设项目的基础上，注重理论知识的收集、整理、发掘，为我校今后的校本课程的开设做好了前期的准备工作。

3．开发隐形课程

我校对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境，我校坚持了每学期的环境教育月活动，读书教育月活动。同时开设了图书角、图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣传等。各功能室，各教室的室内宣传布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入班主任管理细则中。因此我校将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。

4．努力建设校本课程

校本课程的开设和建立是我校目前的薄弱环节，但我校教师校本课程的研究意识正在逐步增强。

三、常规管理情况

1．常规教务管理

根据每学期各年级班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教务处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教导主任刘中汉负责统计上报教师课时，纳入学校量化管理中。

2．教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实。教学部门根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，并分等级进行评比。对上课情况结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合大型的考试考察进行目标责任管理。

3．课业负担管理

确实减轻学生课业负担，是我校一项长期的工作。我们规定了教师从上课开始到作业布置都有时间和内容限制，确实执行市教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负规定认真执行。

4．课改课程管理

我校课程改革工作已经逐步走向深入，特别是“科学”课程的开设已经近五年了，学校领导层面高度重视，并认真落实。落实师资、落实实验教具、落实教研活动场地，特别是落实了教师集中办公的场所，这是我校“科学”学科的一大特色。

万佛湖镇中心学校课程设置方案执行情况

我校本学期制定了周密的教学计划，围绕教学计划有序的开展教学工作。

一、开学初，我们对教师任课情况进行了分工。然后，由学校教导处人员定期或不定期对教师教学行为检查督促，同时，制定详细的检查评估标准。

二、对教师的课堂教学进行监控。各个学科通过集体备课、骨干教师引领课、每人一节展示课等形式，提升教师业务水平和专业素养。

三、加强对学生的课业辅导。利用上级教育主管部门颁发的一课一辅学习资料，扎实进行基础知识学习，通过作业巩固所学内容。特别是借助课后服务时间，教师一对一的帮扶指导作业，起到了培优补差的作用。

四、做好学情调研与监控。教导处组织教师在教学过程中，注重知识梳理和单元检测，及时组织教学调研，以此来检验学生的学习情况，帮助教师分析教学中存在的问题，查漏补缺。在学情调研过程中，注重与家长的沟通联系，帮助家长正视学生学习中存在的问题，特别是习惯培养问题，家校共同努力，找原因、想对策，帮助孩子快速提升。