庐镇乡中心幼儿园教育管理制度

为加强我园幼儿管理工作，根据上级主管部门文件精神，特制定本制度。主要内容如下：

庐镇乡中心幼儿园教育管理制度

一、教育评价制度

1.为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育工作的全面评价工作。

2.成立教育质量评价小组，由主管教育工作的园长担任组长，教研组长及教师代表、保育员代表参加。

3.教育质量评价小组在全面教育质量评价的基础上参考本园每个学期教育工作重点，研究确定评价的内容，制订评价标准，确定评价的方法及时间，并将评价后的材料进行分析，做出评价总结报告，提出本园改进教育工作的意见及建议。

4.每学期末开展评价活动。

5.教育质量结果与奖惩制度挂钩。

6.每学期教育质量评价总结应作为下阶段制订教育工作计划的重要参考资料。

二、幼儿园园本教研制度

1.成立教研组，订立科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

2.每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

3.定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。

4.每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比，评选出好的论文推荐上报教研室参加评选。

5.积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

6.对县、市级、省级、国家级刊物上发表或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励。

三、课题研究制度

1.课题组各项课题研究的开展应在业务园长的直接领导下进行，并由业务园长监督和严格把关。

2.开展课题研究应是每位教师积极主动参与的一项活动，每学期或学年每位教师需参加教研组举行的园本教研活动。

3.教师要有目的、有计划地开展课题研究，认真完成学期初的开题报告、实施阶段的记录、总结等相关材料，每学年至少有一篇论文或案例等在园部汇编成册。

4.每周有固定时间保证活动开展，除特殊原因外，组内成员应按时参加。

5.每次活动前应做好事先准备，保证活动如期、有效进行。

6.能围绕课题研究方向组织活动，活动中要做好书面记录，记录规范，有时间、有地点、有议程。

7.课题活动中，组内成员应围绕课题积极参与，或组织实施，或研讨反思，努力形成浓厚的研讨氛围。

8.根据阶段开展情况，及时进行小结并计划好下一阶段的开展工作。

四、幼小衔接制度

1.定期组织幼儿参观小学 ，让幼儿熟悉小学，激发幼儿入学的愿望。

2.请从本园毕业已上小学一年级的学生回大班谈上学的体会。

3.每学年对本园毕业的小学生进行一次调查，了解分析幼儿园的教育对其上学的影响。

4.幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小学衔接。

5.根据小学对我园应届毕业生的情况反馈，适当调整、制定出我园的大班下学期教学计划，教学内容，缩小幼儿园与小学之间的距离，使幼儿在较短的时间内尽快适应小学教育。

6.改变作息制度和环境布置，为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌。

7.在大班毕业汇报中向家长介绍幼儿入小学后的准备（生理、心理），家园合作，帮助幼儿顺利、愉快地进入小学学习生活。

8.大班下学期末，有意识调整幼儿心理，让幼儿产生积极、主动上小学的良好愿望。

舒城县庐镇乡中心幼儿园   

2024年3月1日