棠树艺术教育工作开展条件保障、特色发展及素质测评

我校积极进行课改的实践，将艺术教育渗透于学校的德育教育，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益。使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，营造艺术的、和谐的校园艺术文化。

一、健全组织，明确艺术教育职责

我校全面贯彻党的教育方针，围绕素质教育，强化了管理，在全面提高教学质量的基础上，打破“千校一面，万人一书”的封闭僵化的办学模式，确立创办特色学校的工作思路。学校遵循“自愿选择，重在参与，发展特长，培养能力”的原则，将普及与提高相结合，艺术课程和学科课程相结合，理论与实践相结合，着重抓好课外、校外兴趣活动，注重层次，形成系列。在抓好理论学习，转变教育观念的基础上，以艺术教育为抓手，以舞蹈、管乐为突破，以课堂教学为主渠道，全面实施素质教育。

学校成立了由校长胡俊任组长，副校长周春元、程宗听任副组长，音美专职教师为成员的艺术教育领导小组，制定了艺术教育发展计划。

二、措施落实，保证艺术教育到位

1、艺术课程。我校艺术课程分美术类和音乐类两大类。

美术类课程包括常规美术课，我校在每个年级每班每周设置两节美术课。个性化美术课程包括综合材料手作社团、创意油画棒社团。

音乐课程包括常规音乐课，通常每个年级每个班一周设置两节课。学校音乐学科开设常规音乐课程和个性化音乐课程。常规音乐课堂上，任课教师积极备课，反思。每学期按时按量完成音乐课程教学。个性化音乐课程方面开设有表演社团、合唱社团。社团课程丰富，为学生提供了一个丰富多彩的课余生活。

2、加大投入，配备各种器材——条件保障

为了使学校艺术教育工作更好的开展、为学生提供更多的学习便捷，学校在资金较为紧缺的情况下，坚持每年设立艺术教育专项经费，并逐年有所增长，学校不仅新建了舞蹈房、美术专用教室，还添置了许多教学工具，如:管乐器、写生台，谱架等，从而大大加强了学校的艺术教育的硬件配备，保证了高质量的艺术教学。

2、加强队伍建设，提高科研能力——艺术教师

学校十分重视艺术教师的培养，充分发挥他们在艺术教育的骨干作用。我们针对素质教育对教师的要求，对艺术课教师开展了“内练素质，外塑形象”的训练。进行课堂教学结构的改革，重视基础知识和基本技能教学，教学方法灵活适用，发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用。我校向艺术课教师布置了适度的教研任务，帮助教师掌握从事教育教学研究的理论和方法，促使他们投身教科研活动。具体要求是每人每学期撰写一篇教研论文，写课后反思，写一份有特色教案，上好一节教改汇报课。教研任务的制定及落实，为教师从“传授型”向“研究型”转化做了准备。积极创造条件选送艺术课教师轮流进修。艺术课教师通过不同形式的学习，提高了自身素质，为艺术教育的进一步深入进行奠定了扎实基础。

3、考评落实，增强实施力度

艺术教育领导小组定期检查音美教师备课、作业批阅、教学总结、课堂教学等，以及个性化服务教师的活动情况、学生获奖情况，纳入教师量化考核，与教师的晋级、评优挂钩。由于坚持了客观求实，同主要学科等文化课一视同仁的考评原则，对艺术课教师产生了强烈的激励作用，增强了艺术教育的实施力度。

三、活跃校园，开展艺术教育活动

1.加强校园文化建设，对学生进行艺术熏陶。——艺术素质测评

校园本身就是学生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，也使其精神得到净化。我校注重校园文化建设，在围墙上书写标语，画强身健体的图案，楼内悬挂名人画像，各班有开辟了“作品展示专栏”，张贴学生的作品等，调动了学生参与的积极性。学校还开辟了艺术橱窗，展示师生艺术作品，吸引了许多的艺术爱好者，成为学校的一道艺术风景线。

2、学校牵线搭台，让师生充分表现艺术才华——特色发展

我校每年举办校园运动会开幕式，开幕式上演出的内容丰富多彩，有集体操、舞蹈、独唱、大合唱、课本剧等。这些节目是在年级组选出来的，格调高雅，健康向上，内容丰富，题材新颖，生动活泼。每年的“国庆”、“元旦”举行各班举行文艺演出，使更多的学生参与文艺演出。开展丰富多彩的艺术教育活动，不仅是促进搞好艺术教育工作的重要途径，也是发现培养艺术人才的好方法。艺术教育在我校的蓬勃开展，不但有力地促进了学生形象思维能力的发展，而且活跃了学生文化生活，丰富了学生的艺术知识，更重要的是促使了学生心理个性、特长的健康发展，培养了学生高尚的情操和精神世界。目前艺术教育已成为我校培养学生素质合格并有特长的有效途径，我校取得的成绩受到学生家长和社会的一致好评。