安徽省教育厅关于举办全省第五届“幼儿游戏活动周”暨“教研江淮行—皖美课堂”活动的通知

2024年5月20日至2024年5月22日，我园李海燕老师参加了全市（县）“幼儿游戏活动周”暨“教研江淮行—皖美课堂”培训活动，现将有关情况总结如下。
一、培训基本情况
1.幼儿园游戏现场观摩;
2.教学活动展示;
3.经验交流与分享;
4.专家讲座。
二、培训取得的亮点成果
1.技能学习与自理能力提升：
孩子们在游戏活动中学会了系鞋带，这不仅锻炼了他们的动手能力，也提高了生活自理能力。
通过巧手区的活动，孩子们模拟穿鞋带和系鞋带的过程，增强了手指的灵活性和协调性。
2.创意与探索能力的培养：
益智区和美工区的活动，如益智拼珠、立体创意手工粘贴画等，激发了孩子们的创造力和想象力。
手指游戏的开展，不仅提高了孩子们的手指灵活性，还通过情景性和趣味性的活动，促进了孩子们的社交能力和合作意识。
3.户外活动器械的丰富应用：
老师们利用身边的资源和废旧材料，为孩子们提供了多样化的户外活动器械，如多功能沙包、彩色飞碟、脚蹬车等，这些活动不仅丰富了孩子们的体育活动内容，也提高了他们的运动技能。一物多玩的策略，如玩球、玩轮胎、滑板车等，培养了孩子们的探究能力和运动协调能力。
4.德育与情感的培养：
在游戏中渗透德育内容，如在玩积木时学习礼貌用语，通过手指游戏培养幼儿的社交能力和合作意识。
活动的整体性和教育性的注重，使幼儿在参与集体活动的同时，体验到了快乐和成就感。
综上所述，幼儿游戏活动周不仅提供了丰富多彩的游戏体验，促进了孩子们在多个领域的发展，也加强了家庭与幼儿园之间的互动，为孩子们创造了一个快乐、有益的学习环境。
三、下一步工作打算
1.反思与总结：
观察幼儿园教师的教育方式，如温暖的微笑、亲切的话语和形象的肢体语言，这些都对孩子们传递着爱的讯息。思考如何将这些积极的互动方式融入到自己的教育实践中。
2.环境与材料：
学习各年龄班活动区角的清晰划分和丰富可操作性的材料设计，以及废旧材料的巧妙利用。考虑如何改进自己所在教育环境，为孩子们提供更加丰富和有趣的学习材料。
3.教育方法：
理解创造游戏的特点、教育作用以及指导方法，通过游戏促进孩子们的发展。探索如何在日常教学中更好地运用游戏化教学方法。
4.家园合作：
学习幼儿园如何通过家园互动活动(如家长开放日、班级博客等)增强与家长的沟通。思考如何在自己的教育实践中增加家长参与的机会，共同促进孩子的成长。
5.个人发展：
参加教研活动和理论学习，提升自己的教育理论水平和实践能力。制定个人发展计划，定期反思和调整自己的教学方法和策略。