课例研磨助提升 同频共振促成长

为打造优质、高效精品课例，充分发挥名师工作室的示范引领辐射作用，促进年轻教师专业水平和教学技能的不断提升，配合舒城县小语优质课竞赛。10月27日，尹梅存名师工作室在开展磨课研讨活动，工作室骨干成员为参加县小语优质课决赛的三位青年教师打造精品课，力求达到课例研磨助提升，同频共振促成长。

第一节王海军老师授的是六上《学写倡议书》，课前王老师充分准备，从几幅漫画导入，让学生了解倡议书的特点、格式，并掌握倡议书的具体写法。教学过程中引导学生自主学习，独立思考，学生发言积极，师生关系融洽。整节课对语文要素的落实很到位，把握了教学目标和方向，课堂效果较好！

第二节叶云分老师作四年级李清照的《夏日绝句》，叶老师由背诗导入，先用三个成语:拔山盖世、力能扛鼎、破釜沉舟让学生感受项羽作为人杰的英雄气概，后抓住“不肯”进行对比阅读，表现出“可杀不可辱”的英雄豪气，令人叫绝称奇！叶老师把着眼点放在对作品情感的体验上，让学生深刻把握古诗内涵，心灵变得丰盈起来，爱国激情涤荡课堂。

第三节是陈苗苗老师的《难忘的傣族泼水节》，陈老师先联系生活中的节日来导入傣族泼水节， 接着出示泼水节的相关视频资料，直观形象地激发学生的好奇心和求知欲，再进入了教学重点生字教学，老师按照拼读、书写、手语、意思理解、组词几个步骤进行，重点突出，思路清晰。之后紧扣教学目标和重、难点，以“情”为契机，让学生在“情感”中懂得 “难忘”原因，获得良好的效果。

三位老师精彩展示后是研课磨课环节，参加听课的骨干们利用课间时间对三位的课做了点评！提出合理化建议：叶老师教学内容可以再精炼些；王老师要注意对学生进行及时评价；陈老师若能引导学生读中悟情会更好！听课教师以实验课例为载体，在研讨中再次思考、回味、相互学习，从教学的目标、内容、教学环节、教学语言、媒体运用等多方面进行研讨打磨，分享了各自对课例的经验与感悟，一致认为研课磨课活动的开展，打造了和谐互助团队，给青年教师提供了一个互动交流的平台，给每个教师充分展示自我和学习锻炼成长的机会，促进了教师得专业成长，提高了教师的创新能力，能快速打造优质、高效精品课例，使课堂教学更精美、更完善、更具实效。

    每一次听课都是学习，每一次评课都是成长。 “宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来。”尹梅存名师工作室的磨课活动，真正做到了真讲、真评、真提升！有力促进了“双减”之下小学语文课堂教学效益的提升，相信通过这样的磨课，我们每个人都能够真正的精彩纷呈！（特约通讯员：尹梅存）