行远自迩 踔厉笃行

光华流转，岁月织章。一年来，工作室成员在首席名师陈爱鹏的带领下，本着对语文教学的初心，追寻内蕴丰盈的语文课堂，在教学教研的大道上踔厉前行，收获了成长的幸福和快乐！

一、腹有诗书气自华

1.书香为伴，阅读致远

“士欲宣其义，必先读其书。”每一位教师，都应该成为一位真正的读者。阅读，不仅能够培养出知识结构全面的教师，还能言传身教，成为阅读代言人、阅读推广人。工作室成员继续坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野。如《核心素养导向下的作业设计》《学习的革命——大单元整体学习的成功实践》《文学如何教育》《课堂观察》《以学习为中心的教学设计》《项目式培训：为学生创造沉浸式学习体验》《我的作文教学六讲》《我的作文训练系统》《怎样教语文》《人民日报教你写好文章》等。在学校支持下，工作室每位成员自主选订了两份语文专业杂志，如《中学语文教学参考》《作文成功之路》《语文学习》《语文月刊》《中学语文教学通讯》《语文教学与研究》等。老师们在品读期刊中汲取教育思想的营养，寻找教育的智慧。老师行走于书山间，触碰思维灵感，思索教育真谛，享受着发展的乐趣。

2.交流分享，互促共进

“嘤嘤鸣矣，求其友声。” 同行交流，共研共学，才能创造“一棵树摇动另一棵树，一群人影响一群人”的效果。在当前的双减教育政策下，减的是学生的课业负担，加的是教师的课堂效率。惟有教师积极提高自我，才能在有效的时间内提升学生。读书，是一种沉静的坚守；交流，是一种快乐的分享。为此，工作室不定期开展线上线下主题读书分享活动。大家畅谈读书感言，含英咀华，分享教学经验，不断拓宽教育认知的视角，加深对学科融合的理解，不断坚定专业成长的信念和决心。大家互相搀扶，互促发展，一路追光前行。

二、莫向光阴惰寸功

1.远程研修，提升素养

远程研修教育打破了时空限制，教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习。工作室成员先后参加了国家中小学智慧教育平台“2022暑期教师研修”活动和2022年六安市信息技术应用能力提升2.0培训。研修期间，老师们通过手机、电脑等方式，登录平台，进入研修专题，从“深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述”、“师德典型引领”、“新时代教师职业行为十项准则”、“心理健康问题的识别与处置”、“家校协同育人”、“新课标解读”等版块中进行选修学习，认真聆听专家们的真知灼见与精辟见解；学习优秀教师的教学案例；观看张桂梅、陈立群等优秀教师的先进事迹……通过线上平台，工作室成员与全国教育专家进行“零距离”接触，“面对面”聆听讲座，鲜活的案例、丰富的知识，开阔了视野，提升了成员们的理论素养、专业水平和教学实践应用能力。

 2.线下研修，助推成长

工作室成员陈跃赴黄冈参加新高考、新教材培训会；汪龙云等参加“金榜教育”高考研讨会、“九师联盟”高三复习备考策略研讨会；吴陆成参加全县中小学智慧课堂培训活动；金远付、汪龙云、任苗苗、张娟、潘振华等参加校本培训，聆听江苏省苏州中学语文教研组长、语文特级教师、正高级教师程振理教授做题为《基于新高考的课堂教学转型》的报告，合肥一中党委副书记、副校长方小培做的《学校教学质量提升的路径和方法》的专题报告，合肥市骨干教师、八中教育集团校报、校刊主编甘政权做的《“三新”视域下高中生学习方法指导》讲座。线下研修为成员们进一步落实新课程理念、提高新课程教学的针对性和实效性提供了诸多借鉴。

3.专业引领，交流互鉴

为加强工作室建设，促进工作室成员的专业成长，年初工作室成员参加了在舒城二中举办的名师工作室建设培训会，聆听了安徽名师工作室主持人王先如所作的《厚度 高度 温度》的专题讲座，分享了六安市教科院副院长《名师工作室建设相关问题》的专业培训。

为发挥工作室辐射功能，陈爱鹏的专题讲座《漫谈班主任与学生沟通的有效性》，同县内外多所学校的老师分享，8月9日和舒城二中教育集团全体班主任交流，8月12日同毛坦厂中学教育集团义务教育阶段全体教师分享，8月21日同舒城城关三小教育集团全体教师共享。在2022年舒城县省市级课题开题论证会上，陈爱鹏以《初心不改，持续推进》为题，向与会同志分享了他主持研究并结题的国家级课题“信息技术在高中语文教学中应用研究”的历程和感受。他指出：时光不负奋进人，进行课题研究，应与时俱进、扎根课堂、同心聚力、知难而上。与会专家对陈爱鹏校长为进行课题研究付出的艰辛与执着表示敬佩与赞赏。

三、静待花开终有时

1.深耕细研，笃行致远

秋风送爽桂飘香，潜心科研乐其中。由陈爱鹏 、徐晓东主持申报的2022年市级课题《新时代高中语文审美教育的实践研究》于2022年5月立项，课题编号：LK2022039。11月1日，课题开题报告会在桃溪中学会议室顺利举行。县教研室副主任鲁弘、刘立丰应邀参会指导，陈爱鹏工作室全体成员和全体课题组成员参加了本次开题会议。

会上，课题主持人徐晓东分别从课题研究背景、核心概念、研究目标、研究内容与方法、组织与分工、研究思路、进度与预期成果等方面对课题进行了汇报。刘立丰副主任祝贺课题顺利开题，认为课题架构规范、立足实践、目标具体、思路清晰，期望课题组做好时间管理、活动管理、资料管理，并预祝课题研究硕果累累。鲁弘副主任祝贺课题成功立项，希望课题组具体分工，明确任务，研究“真问题”，做出“真研究”，推广“真成果”。

课题引领助成长，笃定实干勇前行。此次课题开题报告会，为课题研究指明了方向，使课题组成员明晰了课题研究的思路。相信在专家的引领、领导的支持、课题组老师的努力下，我们的课题研究定会繁花似锦、芬芳满园！

2.功不唐捐，玉汝于成

科研花开香满园，同心掬得满庭芳。经一年论证，反复修改，由陈爱鹏、徐晓东主持申报的省级课题《信息技术环境下高中语文审美教育的实践研究》于2022年10月立项，课题立项号为AH2022107。11月4日，舒城县2022年教育信息技术研究省市级立项课题集中开题论证会在舒城二中会议室举行。县教研室副主任鲁弘、千人桥中学副校长王克胜应邀参会指导，县电教馆馆长刘林主持会议。陈爱鹏工作室成员及课题组成员参加了此次会议。

论证会上，陈爱鹏工作室课题主持人徐晓东从研究现状、研究内容、研究方法、进度安排、人员分工、预期成果等方面对省级课题《信息技术环境下高中语文审美教育的实践研究》进行了汇报。

与会专家对工作室省级课题的顺利立项表示祝贺，对课题所做的准备予以了充分的肯定，并针对课题中存在的问题进行了指导。专家们鼓励老师以此次开题报告为契机，进一步明晰研究方向，厘清核心概念，结合教学实际，进一步充实完善开题报告，把课题研究做实、做细、做出成效，形成具有操作性和示范性的科研成果。

聚势谋远，奋楫扬帆。相信有专家的引领指导，有课题组成员的深耕细研，工作室的课题研究工作一定能顺利开展，取得丰硕的成果。

四、追风赶月莫停留

1.向“美”而行，探索路径

“谓有金石姿，良工心磨砺”。为深入开展高中语文审美教育活动，提升学生诗歌审美鉴赏能力，11月1日，陈爱鹏工作室在桃溪中学开展了“诵经典之韵，品诗歌之美”专题教学研讨活动。县教研室副主任鲁弘，工作室首席名师、舒城二中校长陈爱鹏，来自舒城一中、桃溪中学、舒城职业学校、文翁中学的工作室成员和桃溪中学部分教师参加了此次活动。

本次课例研讨围绕部编教材高中语文必修上册第三单元内容展开，研讨课由工作室成员一中潘振华老师和桃中吴陆成老师执教。潘振华老师以《梦的解析》为课题，带领学生深入探究诗歌《梦游天姥吟留别》，引导学生在读中解，在解中悟，体会梦境之美、梦情之美。老师全情投入，循循善诱，教学自然顺畅，大气稳重。吴陆成老师以《吟诵、再构、解读品味诗歌之美》为课题，从诵读经典体味诗歌韵律之美、再构情境探寻诗歌画面之美、解读名士“不折腰”的任性与洒脱三个角度，以大单元微专题的形式，引导学生对比赏析《归园田居（其一）》与《梦游天姥吟留别》两首诗歌，教学设计新颖，凸显新课标理念。

课后，与会人员齐聚会议室进行研讨交流。首先，执教的两位老师分享了各自的课例设计思路。接着，与会老师从不同的角度对两节课进行了点评。工作室首席名师陈爱鹏就课例研究的背景做了情况说明，就诗歌的审美鉴赏做了具体的理论指导，他指出实施诗歌美育的途径有三个方面：语言文体的欣赏、形象的再创造、审美意蕴的领悟，诗歌审美教育的教学设计和课堂实践应该在此理论指导下展开、推进。两位老师的课各具特色，各有千秋。最后，县教研室副主任鲁弘作总结发言，他赞赏陈爱鹏名师工作室履职尽责，充分发挥了工作室示范、引领、辐射的作用，高度评价了本次活动的开展，对两位老师教学中的不足之处提出了建设性意见。

知之愈明，行之愈笃。本次活动为老师们搭建了良好的学习交流平台，为今后更好地开展教学工作、创新教学方法起到了积极推动作用。学习百家而顿悟，积淀素养而奋发，工作室的成员们将继续提升自身素养，不断学习，内化经验，努力取得更好的教学效果。 

2.云端研讨，赋能教学

四月芳菲尽，“疫”起云教研。为深入开展中学语文审美教育活动，探索大单元教学的有效路径，提升线上教学效果，4月25日和4月27日，来自舒城一中、舒城职业学校、桃溪中学、汤池中学、文翁中学的陈爱鹏工作室所有成员齐聚云端，通过视频会议，开展了一次大单元教学主题研讨活动。

本次研讨活动主题为“聚焦单元整合，提升美育素养”。活动分为课前磨课、课例观摩和教学研讨三个环节。课前磨课，工作室成员通过微信、QQ、电话等途径，多次交流活动主题，讨论大单元教学内容，研究教学设计，斟酌课件和活动安排等。

研讨课由工作室成员汪龙云老师和金远付老师利用腾讯会议开展线上教学。4月25日上午汪龙云老师以高中语文选择性必修下册第三单元作为教学内容，以《感人心者，莫先乎情，莫始乎言》为专题，引导学生开展探究活动：品感人情感，析文章写法，明文体特征。参加听课的学生约100人。4月27日晚，金远付老师以高中语文选择性必修下册第二单元作为教学内容，以《小人物  大情怀》为专题，引导学生开展探究活动：交流分享小人物的形象特点，深入探究小人物的美学意蕴。线上听课的学生134人，部分学生家长也进入课堂旁听。

27日夜间，工作室老师们对两节课进行了评课交流。两位执教老师就自己的教学内容选择、课堂设计思路、教学方法的运用以及值得改进的地方进行了解说。与会的老师也从不同的角度对两节课进行了点评。最后工作室首席名师陈爱鹏作点评。他指出两位老师都把大单元教学理念融入课堂教学，教学设计用心、精心，课堂呈现精彩；两节课教学内容选择紧扣本次活动主题，聚焦高中语文教学中的审美教育，注重挖掘审美意蕴，培养审美素养；突出信息技术的运用，线上教学，共享云端，课件制作精美；紧跟大单元教学的潮流，抓住大单元，精选微专题，大胆尝试，很有创意。

陈爱鹏工作室本次教研活动借助信息化手段通过网络直播实现AI教研，隔屏共振，“教”在线上，“研”在线上，成功为线上教学赋能。

五、吹尽黄沙始到金

行者常至，为者常成。承载着学校教师团队建设和名师工程建设的期望，承载着工作室全体成员的梦想，“陈爱鹏名师工作室”的全体成员勠力同心，耕耘不辍，在教育教学、学术研究、学术修养、辅导学生等方面成果丰硕。

工作室成员扎根课堂，深耕教研，凝聚工作室成员集体智慧的教育教学成果《舒城茶文化课程开发研究》获2022年度六安市教育教学成果二等奖。

陈爱鹏：参加两项省级赛事评审，参加国家级考试省级命题，晋升事业单位专业技术三级岗位。

徐晓东：参加市信息化大赛课件《聊斋志异整本书阅读》获市二等奖，论文《师说一处标点辨正》发表在CN刊物《语文教学之友》2022年第1期。

金远付：在2022年六安市教师教育教学信息化大赛中，《小人物  大情怀》获评课件类一等奖，并入选2022年安徽省教师信息素养提升实践活动事件作品；在六安市2022年中华经典诵读大赛中，和张娟老师指导的《礼赞百年华诞》获评中学组三等奖。

李本权：在六安市2022年中华经典诵读大赛中，和其他老师朗诵的作品《诗意中国》获教师组三等奖，论文《产教融合下中职人力资源管理课程教学改革探析》刊发在CN刊物《教育周报·教育论坛》2022年第19期，主持的市级课题《薪酬管理1+ X 证书助推人力资源管理课程建设的探索研究—以舒城职业学校为例》获2022年六安市中等职业教育教科研项目二等奖，在2022年全市教体系统“奋进新征程 建功新时代 喜迎二十大”主题阅读朗诵视频作品评选活动中荣获二等奖。

汪龙云：在2022年六安市教师教育教学信息化大赛中，课件《感人心者，莫先乎情，莫始乎言》获市三等奖。

任苗苗：《浅谈高中语文深度阅读教学的创新路径》获2022年六安市教育教学论文评选一等奖。

吴陆成：作品《作家作品对社会的关注与风格探究》获2022六安市中小学智慧课堂优质课评选二等奖。

陈舒萍：所带班级被评为县优秀班集体。

六、路漫漫其修远兮

道阻且长，行则将至；不啻微芒，造炬成阳。今后我们将继续不惧艰难，勤于实践，坚定不移地追寻教育事业中的诗与远方。