舒城县“付业香名师工作室”2022年度工作总结

本年度，舒城县小学语文“付业香名师工作室”在各级主管部门的关心支持和指导帮助下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，按计划开展了一系列学习研修活动，努力实践着、学习着、反思着。现将一年来的工作情况总结如下：

一、开展活动

1.加强学习，统一思想，提高认识。

工作室的成员都是中青年教师，中青年教师拥有旺盛的精力，有美好的未来，发展的空间十分巨大，而学习是发展的源动力，吸收各种先进经验是发展的必经之路。一年来，为了让全体成员充分认识到学校对中青年教师专业化发展的关心，珍惜学校为中青年教师搭建的成长平台，提高自己的教育理论素养，工作室组织成员认真学习义务教育《语文课程标准》（2022年版），研读教育专著和新的教育理论，并要求所有成员一年写出一万字以上的读书笔记，以随笔的形式记录学习和教学过程中的心得和灵感，将理论和实践联系起来，认真参加研修活动。

2.齐心协力，集思广益，制定计划。

为了使工作室的研修活动能按计划、有目的地开展，在中心校教科室的指导下，充分听取成员的意见和建议，制定了切实可行的三年研修工作规划和年度研修工作计划，并要求指导教师写出相应的三年指导规划和年度指导计划，学员写出个人三年和年度研修计划，保证工作室的研修活动有计划、正常有序地开展。

3.注重实效，砥砺奋进，共同成长。

一年来，工作室开展了一系列有针对性、有实效的实践研修活动。每次研修活动，要求全体成员认真参与，积极发言，写出书面活动心得，每个成员每人负责写一次研究活动简讯。

2022年1月6日，工作室以“怎样上好一节语文课”为主题举行了研修活动。活动由郭琴老师执教四年级精读课文《为中华之崛起而读书》示范课为课例，就这节课的课堂结构流程、指导朗读、培养学生的自主学习能力等教师教学手段和教学艺术等方面做了全面的分析研讨。工作室主持人付业香以“怎样上好一节语文课”为专题，结合自己多年在语文教学方面的经验作了专题讲座。中心校分管教学领导全程参与活动，对这次活动从理论到实践做了全方位的指导，对郭琴老师的阅读教学示范课给予了高度评价，同时也提出了宝贵的意见和建议。鼓励工作室的每个成员都要能上出一节具有示范性的优质语文课，为早日成为语文名师而努力。

2022年春季学期开学第三周，工作室指导教师在主持人付业香老师的带领下，到中心校辖区内各小学深入学员课堂，一对一掌握学员课堂教学情况，和学员一起分析研讨，找出课堂教学中存在“目标定位不准确、课堂教学流程结构不合理或不完整、课堂驾驭能力不足、学生学习方法指导不到位”等的问题，分析问题的原因，制定整改的措施，以便下一步开展针对性的活动，帮助学员尽快提高课堂教学水平。

2022年4月15日，在干汊河中心小学开展了以“小学语文课堂教学中怎样有效备课”为主题的课例研修活动，通过工作室成员展示的两节识字教学和两节阅读教学课例，主持人付业香以“小学语文课堂教学中怎样有效备课”为主题，从怎样研读课标、研读教材，怎样根据课程标准和教材编排目的制定教学目标，怎样根据教学目标设计教学流程等几方面做了专题讲解。这次活动中，研讨形成了“付业香名师工作室小学语文课堂教学基本流程”初稿，要求全体成员活动后在教学中积极主动地进行教学实践，不断修改和完善。

2022年9月23日，工作室全体成员齐聚干汊河中心校，进行第四次专题课例研修活动。这次研修活动的主要任务是结合工作室成员的三节课例和近段时间在教学中实践的实际情况，讨论修改“付业香名师工作室小学语文课堂教学基本流程”。展示课例的成员认真准备，严谨教学，课例分析环节中指导教师毫无保留，针对课堂教学存在的问题一对一地精心指导，畅所欲言，学员虚心倾听，往往因一个问题师徒之间反复探讨，小组之间也有互动，整个研讨过程和谐温馨有实效。这次活动中修改完成了付业香名师工作室小学语文“识字教学、阅读教学、习作教学”课堂教学基本流程。

4.乐于求索，做好帮扶，投身科研。

一年来，工作室积极参加学校组织的外出培训学习和本校的教研活动，获得了很多与同行学习与合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索新的教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，提高自己的业务能力，总结经验，努力成为课题攻关的引领者，教育特色的彰显区，教育改革的主阵地。工作室在平时工作中积极指导青年教师成长，关心青年教师，积极发挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用。

5.立足课堂，教学求真，稳步成长。

课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师教学专业水平的有效途径。在这一年里，工作室认真组织中青年教师进行教学研讨，在每一次研修活动中，将点评重点放在指出课堂教学不足之处，师徒一对一，各抒己见，畅所欲言，进行大胆地剖析，激烈地讨论，形成了可喜的研讨氛围。工作室提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂，这也正是我们努力做好语文课堂教学的最终目的。同时，在平时的工作中，小组互动和学员自主研修相结合，要求全体成员认真把活动中学到的东西运用到自己的教学实践中，互相听课，积极参加教育主管部门组织的各项教研活动。在工作室的安排下，各成员积极深入到语文课堂进行教学研究，虚心向有经验教师学习，不断实践，不断总结提高，探索语文教学规律，并在实际的教育教学情境中感受新课程教学理念，在研究中感悟精妙的教学技巧，在实践中体会灵活的教学方法，在细节设计中品尝教学艺术的真谛，从而形成个人独有的教学特色与风格，全面提高语文学科的课堂教学研究水平。

6.规范管理，形成制度，狠抓落实。

为了规范管理，工作室制定出管理制度，定期总结，要求每位学员准备一个档案袋，每次活动注意收集资料，规范管理。加强成员之间的交流和互动，随时进行问题研讨和交流，工作室的活动情况和成员培训的心得、教育随笔、优秀教案等，让每位成员都能及时了解工作室的工作动向和相关要求。

二、主要收获

1.激发了中青年教师爱岗敬业的精神。

通过研修活动，激发了中青年教师的工作潜能，增强了团队意识和精神，激发了成员爱岗敬业精神。我们可喜地看到，老师们之间讨论工作的话题多了，研究教学的时间多了，对学生的关爱多了，教书育人的责任心增强了。工作中能静下心来读书，能静下心来教书，能潜下心来育人，能潜下心来进行课题研究，与同事团结协作，为学校发展努力工作。

2.促进了教师专业化成长。

工作室充分发挥自己的特长，有的放矢地去影响和引领中青年教师，充分发挥传、帮、带的作用，根据每位学员的特长，帮助学员确立教学风格和个人教学特色，并制定计划帮助他们朝着自己的教学风格和特色开展活动，提供学习机会，定期和不定期地帮助学员打磨教学特色研究课，在尊重学员的同时帮助大家把握大方向，提出建设性的意见和建议，争取让学员在自己的教学领域中脱颖而出，早出成效，早日成长，全面促进中青年教师的专业成长。一年的时间过去了，工作室的成员无论是在理论水平还是在课堂教学水平上都有了可喜的进步。

3.主要研修成果。

通过一年的努力，工作室取得了可喜的成绩。在六安市第一届中小学作业设计大赛中，由付业香老师主导设计的作业荣获市级二等奖，陶玲玲老师主导设计的作业分获市级二等奖和县级三等奖，郭琴老师主导设计的作业荣获市级三等奖，丁西俊老师主导设计的作业荣获县级一等奖。在2022年六安市优秀六项电教学术作品评选活动中，丁西俊老师的作品《清平乐 村居》荣获信息化教学设计市级一等奖，付业香老师的作品《记金华的双龙洞》荣获信息化教学设计市级三等奖。同时工作室也鼓励成员积极辅导学生参加各级各类的大赛活动，由郭琴老师指导的学生作品《童心向党，快乐成长》在六安市庆六一“童心向党  快乐成长”主题征文活动中，荣获市级小学组三等奖；作品《<红岩>读后感》和《红色革命造未来》在2021年安徽省第五届校园读书活动中，分别荣获县级小学组一等奖和三等奖。

三、存在不足

回顾一年来的工作，通过全体成员的共同努力，有了一定的收获，但也存在不足之处，如工作室活动方式缺乏创新机制，工作室管理不够规范化，不能及时把握课改动向，由于成员所在的学校分散，平时的个人自主研修情况交流和研讨不及时，帮扶工作也有一定局限性，还有成员忙于教学任务而放松了对自己的研修要求等，都有待于我们在下一步的工作中进一步改进。

四、努力方向

回首一年来走过的道路，我们深感充实与快乐，对学校的关心与支持，内心充满感激。在今后的工作中，我们将继续扎实地学习，认真地反思、践行，向着“上好一节语文课、做一名优秀的语文老师、成为一名语文名师”的目标努力，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望，展示工作室的教研风采，用勇于创新树一面旗帜，用自强不息树一个榜样，用勤勉自律树一个形象。积极参与，虚心学习，主动成长。我们深信，在各级主管部门的关怀支持下，舒城县小学语文“付业香名师工作室”必定如春雨后展开的画卷，装扮乡村小学语文教育绚丽的春天。