2022年度刘全胜名师工作室工作总结

名师工作室的主要任务就是打造一支名师团队，带动骨干群体研修，形成整体推进共同提升的良性发展机制，分批推进，逐步做强、做大品牌，挖掘名师蕴涵的潜在资源，激励名师不断进取、不断创新不断发展，提升“名师”影响力，开展高质量的学术研究，开发优质教育教学资源，推广教育研究成果，培养我县一流的学科教师队伍。
    我们工作室成员一直树立坚定的教育教学信念，在陈先荣名师工作室的引领下，不断提升个人的专业素养。工作室成员珍惜机会、抓住机遇、提升自我，借助名师工作室这个平台、充分展示了自己的教育智慧，教学水平，在更大的范围内，在更深的层次上发挥好示范带动作用，涌现出更多的名师和骨干教师。初步取得了一些成绩，现将2022年的工作情况汇报如下： 

    一、加强组织，健全制度 

    1.工作室确立了总体工作方案，以构建多元高效数学课堂教学模式研究为载体，加强课堂教学改革，打造学科特色，全面提高初中数学教学质量，营造浓郁的教科研氛围，提升工作室成员教科研水平为方向。根据工作室的总体要求，结合个人的实际情况，每个成员都制定了个人专业学习发展三年规划，并建立了工作室成员专业学习发展档案。明确规定每位成员每月必须集中学习、研究一次，平时安排自学（指定学习内容，包括专业论著），各阶段学习后要写出学习心得及经验体会，在工作室成员中交流，值得推广的好经验、好方法，都让老师们共享。 

    2.建立教研、学习制度。为务实、高效地展开工作，工作室根据县教育局组建名师工作室的相关文件，领会精神，明确工作室研究方向，工作目标，统一认识。建立起了研究、学习、交流、会议、考核和档案管理制度，并对工作室成员进行了分工。工作室定期开设公开课（示范课）及听课情况，个人专业学习发展规划、指导青年老师专业成长、教材挖掘及编写等情况，进行规范和严格的考核。 

    二、加强学习，内炼素质 

营造学习氛围，提高认识水平。工作室注重工作室成员乐学善思习惯的培养，先进教育理念的树立。教育教学理论修养和数学专业素养的提升，是工作室成员的一项重要任务。工作室努力为成员提供研究学习的空间和资源，营造一种乐于沟通、充分信任、团结、协作、求实、向上的良好学术研究氛围。为了让工作室成员接受新的教育理念，掌握数学教学前沿理念，共同学习了有关数学教学的书目。 

在工作室的带领下，通过学习和交流，对新课程标准、新课改理念都有了新的认识，能客地观审视数学教育教学现象，反省在新课程实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使教学效果在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。工作室成立以来，成员除了坚持自学外，在集中学习活动时，大家都认真守时，围绕学习主题展开讨论，交流学习心得，进行思维的碰撞。尽管大家都是一线教师，教学任务繁重，但全体学员都全身心地投入工作室的研究学习和活动，活动前做好有关的准备，活动后主动自觉地认真按照工作室要求完成任务积极撰写读书心得、教学反思、教学随笔、课例设计等。

    三、夯实课堂，示范引领 

    工作室总体方案中提出了指导青年教师的规划，充分整合优质资源，发挥名师工作室成员的骨干、示范、引领作用。课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。在学校，工作室成员进行了示范课堂展示，成员对高效课堂教学模式进行解读；在构建高效数学课堂教学研讨活动中，明确了构建高效数学课堂教学的努力方向，对提升教育教学水平起到了促进作用。 

    四、积极展示，深受好评 

工作室成员积极听评课，工作室成员在所在学校指导了一批青年教师上研究课，受到青年教师的欢迎和听课教师的好评。今后，名师工作室要进一步强化服务意识、责任意识、创新意识，以教学质量为动力，以素质教育为取向，以构建多元高效课堂教学改革为契机，以价值实现为目标，总结经验，不断改进工作的方式方法，在各级领导的关怀和指导下，再接再厉，为推进我县初中学数学骨干教师队伍建设做出自己应有的贡献。 

                                                                                          刘全胜名师工作室 

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