精研细磨促成长 课堂课题并蒂开

为落实新课程理念，助力教学质量提升，县教研室于5月26日在实验小学举办了2023年舒城县小学数学“同课异构”教学观摩研讨活动。汪玉鹏工作室成员及全县百余名小数骨干教师、青年教师参加了此次活动。

活动由上课、评课、讲座三个主要环节组成。

本次同课异构活动的课题是北师大版小学五年级上册第七单元第二课时的《相遇问题》。

首先，由许娟名师工作室成员陈金花老师展示。陈老师从解决生活实例中的基本行程问题入手，引出行程问题的基本要素；接着，她以生活情境再现的方式进入课题，让学生在比较中发现问题，在演示、画图、看图找关系式中层层深入，在绵密细致的分析中引导学生分析和解决问题。整节课扎实、缜密、有效，展现了陈老师良好的教学基本功。

接着，夏煜昊老师代表汪玉鹏工作室和《提高小学数学教师研读教材能力的实践研究》课题组结题成果汇报执教了《相遇问题》。

夏老师从紧扣课题的简单复习开始，从实际生活情境入题，让学生自主提出问题，在问题讨论中进入相遇问题主题，重点围绕等量关系的寻找来突破难点。在此基础上，有序拓展，让学生在变化的现象中领悟不变，直击相遇问题本质，并与乘法分配律进行勾连，使新旧知识有效互补、建构。

第二环节，三小曹友霞主任、许娟工作室领衔名师许娟在实验小学报告厅对两位老师的课进行了中肯的评价并提出了改进意见。

第三环节，汪玉鹏工作室主持人汪玉鹏老师现场做题为《相遇 相知 相长——以北师大版<相遇问题>为例谈如何研读、理解和处理教材》的讲座。他从教材（教什么）、教法（怎么教）、育人（影响谁）三个角度入手，对《相遇问题》的前世、今生和发展进行了全面的阐释，从懂、实、延、序、联、比六个方面对教材进行了详尽的分析，让大家对怎样读懂教材有了更深入的了解。

在教材的处理上，汪玉鹏老师着重从静态的教材动态地呈现、单一的知识立体地呈现、枯燥的问题情节地呈现、相同（结构）的问题层级地呈现、读懂教材中的提示语等方面对如何演绎教材进行了辅导；从育生、育师、育他人的角度简要谈了研读教材的意义。

最后，教研室小学数学教研员沈平做了总结。她在肯定此次同课异构活动成功举办的同时，要求大家在日常教学中认真钻研、大胆实践、积极总结，力争为舒城的基础教育作出更多更大的贡献。