洪丰乔工作室开展《红楼梦》整本书阅读研训活动

为了更有效贯彻新课标，深化课堂教学改革，提升学生核心素养,有效落实“整本书阅读”理念，充分发挥教学名师的示范、引领、辐射作用，进一步加强工作室教师队伍建设，激励工作室成员不断更新教学观念，积极推行教学改革，努力提高教学水平，促进工作室教师队伍素质的整体提高。

5月14日下午，在之前工作室成员集体备课之后，由工作室领衔人洪丰乔为大家上了一节示范课——《红楼梦》整本书阅读——人物性格塑造方法。

洪老师认真钻研书本，巧妙设计课堂，为师生呈现了一节亮点纷呈的示范课。

首先，洪老师通过人物关系结构图，带领学生初识人物。紧接着，他采取小组合作探究方式，引导学生结合故事情节探究人物性格，挖掘个性身份，让同学们在自我认知的过程中，深入体味人物个性，感受红楼艺术的魅力。

洪丰乔老师以高中语文核心素养为抓手，以人物特点激发兴趣，对人物性格特点解读深入，充分发挥学生的学习积极性，使“基于学科核心素养的高中语文整本书阅读教学策略研究”的课题在教育教学中得到有效落实。

望之愈深，探之愈广，悟之愈明。课后，工作室全体教师在二楼会议室举行了教学研讨。工作室成员陶明华老师认为洪老师的课件图片贴合教学目标，紧跟学生时代潮流，能够激发学生的学习兴趣，希望能将这种方法运用到自己的教学当中，使课堂更加生动有趣。工作室成员邓长莉老师认为洪老师的教学方法非常具有多元化和个性化，课堂设计十分新颖，这不仅激发学生的阅读兴趣，活跃课堂氛围，也让我们感受到了语文的教学魅力。工作室成员汪远朋老师首先肯定了洪老师的多元化课堂教学模式，善于调动学生积极性，同时也提出了中肯建议：学生解读人物时可能存在片面，老师可以引导学生在原有的基础上进行再剖析，能够让学生知道平时的阅读也要深入了解。

本次研讨活动，让教师们对如何将思辨素养落实到整本书阅读教学中，有了更深层次的认识和思考，对促进语文学科核心素养的培养以及提高课堂教学质量有着积极推动作用。（刘曦毅）