小学音乐新教材培训心得

经过7月14日一天的新教材培训学习，让我对小学音乐教学有了更清晰的认知和思考。

上午的培训从王勇院长的开班动员讲话开始，传递出对音乐教育的重视与期许，为培训定下积极的基调。接着人音教材总编辑李向颖老师关于教材文本解读的内容，把“深度学习”这个词落到了实处。也改变了我对教材的看法，理解了音乐教材的重要性。从知识技能的阶梯式设计，到人文思想在曲目里的自然渗透，再到教参、教学设计、同步练习等配套资源的系统支撑，每一处细节都藏着“怎么教”的答案，体现了新教材的编写思路。新教材课件功能强不仅，大尤其实用，由人音教材编辑部的老师们整理，搭配课件使用的音频、视频资源，能帮我把抽象的乐理知识变得形象起来，学生对音乐的欣赏与感受也更加便捷，大大提高了备课与上课效率。

下午高燕真老师带来“融美润乐，以艺育人”的主题培训，围绕新课标、新教材、新方法展开。回顾基础教育课程改革这几年，从2022年新的义务教育课程方案和课程标准出台，到2024年全面使用新教材，能感受到教育改革的推进力。对比新旧教材的曲目选择，高老师强调“守正创新” 。也就是保留经典又注入新内容新方法。比如在课例分享《拍皮球》中：学习节奏型|x x|xx x|，当学生能够拍打“恒拍”后，采用“围坐传沙包”的方式感受节奏变化。在游戏中学会不同的节奏型，能够记住并迁移到别的歌曲学习中。在《拍皮球》歌曲学习结束后，设置悬念“皮球去哪儿了？”引入下一课《打花巴掌》的学习。后续《口哨与小狗》模仿小狗、做律动、《大雨小雨》用纸杯模仿雨声的设计、《糖果仙子舞曲》...等优秀课例的学习，同样让我受益匪浅。接着还有方言歌曲教学课例，了解民族文化多样性；以及图形谱的使用让学生更形象的理解歌曲结构。通过简单的教学设计，让孩子感受节奏、体验音乐与生活的联系，注重音乐素质的培养。

此次培训干货满满，让我收获颇多。音乐课堂是美育的主要阵地之一，要把艺术之美融入教学点滴。不仅要借助教材中的歌曲、乐曲传递温度与文化厚度；科学的使用教学资源和教学工具，也能让课堂更生动、更具吸引力，让学生在旋律中感受美好，在艺术中滋养成长，将艺术课程标准落到实处。（周公渡中学 孙瑛洁）