共研AI赋能之道 共绘数学教育新篇

为深入贯彻国家教育数字化战略部署，推动人工智能与高中数学教学的深度融合，2025年12月4日，由淮南三中主办，安徽省黄海波、宫政、陈思、金吉、王飞五位高中数学名师工作室联合承办的“AI赋能高中数学深度学习教学实践研究活动暨安徽省新时代中小学名师培养计划高中数学名师工作室联合教研活动”在底蕴深厚的淮南第三中学成功举办。本次活动汇聚了省内顶尖数学教育智慧，旨在共研技术赋能之道，共绘未来教育蓝图。

活动伊始，开幕式简约而隆重。淮南市教体局师资科科长陈明、淮南三中校长夏胜先莅临现场并致辞。

课堂实践是探索的起点。上午的研讨课环节精彩纷呈。首先，来自安徽省宫政名师工作室、淮南三中的马慧慧老师执教课例《对数函数的概念》。随后，安徽省陈思名师工作室成员、亳州第十八中学的怀忠玲老师带来了课例《对数函数的图像与性质》（第一课时）。两位教师精巧的教学设计、生动的课堂互动，以及对技术工具恰到好处的融合运用，直观展示了AI赋能下，数学课堂如何引导学生走向概念本质的理解与探究的深处，引发了与会者的浓厚兴趣与深入思考。

思想的火花在评课环节中激荡。围绕“数字化时代AI赋能深度学习教学实践”这一核心议题，安徽省黄海波、金吉、王飞、陈思、宫政五位名师工作室主持人依次登场，展开了一场高水平、深层次的对话。特别是安徽省中学数学教研员、特级教师黄海波的点评，提纲挈领，直指要害，既肯定了课堂教学的亮点与突破，也就技术应用的场景、深度学习的路径、学生思维的激发等关键问题提出了专业的建议。王飞首先点评了展示课恰到好处的运用AI技术，解决传统课堂的教学难点，兼顾学生作图能力、运算能力、数学思维的培养，以学生为主体，把AI当工具，老师作为“引导者”带领学生完成知识的学习。同时王飞老师结合农村高中数学课堂实际，深入探讨了技术应用的边界与实效。他指出，在资源相对有限的农村学校，AI技术的引入不应追求形式上的“炫技”，而应着眼于解决真实教学痛点，如通过动态演示化解抽象概念、利用智能分析实现分层辅导，让技术真正成为教育公平的“助推器”而非“数字鸿沟”的加深刻痕。他呼吁，技术赋能必须扎根课堂实际，坚持“育人本位”，在深度融合中守护数学教育的本质，让每一位学生，无论身处城市还是乡村，都能在技术的辅助下走向数学思维的更深处。评课现场思想碰撞，金句频出，为参会教师提供了丰富的实践启示。

下午的活动以高端引领压轴。正高级教师、浙江省特级教师江战明先生为全体与会者带来了题为《高中数学教学改革启示兼谈数学教学》的专题讲座。江老师从宏观改革趋势到微观教学实践，从理论前沿到鲜活案例，深刻剖析了当前数学教学面临的挑战与机遇，分享了其对智能化背景下数学教育本质与方法的独到见解。活动尾声，淮南三中党委书记顾正龙对活动作了总结。

本次活动的成功举办，为我校的数智化转型与课堂教学改革提供了宝贵范例与清晰路径。对我校而言，这是一次理念的更新与视野的开拓，它有力推动了区域间优质教育资源的交流互鉴，为在县域层面探索“人工智能+教育”的落地应用模式积累了重要经验。它坚定了我们以名师工作室为引擎，引领学科教学创新发展的信心。我们将积极消化、吸收本次活动的丰硕成果，进一步推动AI技术在我校数学乃至各学科教学中的常态化、深层次应用，致力于打造更多以学生为中心、技术为支撑的“深度学习”课堂，切实提升育人质量，为培养适应未来发展的创新型人才贡献千人桥中学的力量。（王飞）