江淮春色满，徽韵“新”声长

三月江淮，春和景明。全省八百余名音乐教师齐聚合肥一中，万余名教师同步云端，参加由安徽省教科院组织的中小学音乐“教研江淮行——皖美课堂”暨普通高中音乐课程标准（2017年版2025年修订）省级培训活动。本次活动聚焦新课标落地、新理念转化、新课堂实践，在沉浸式研修中激发深度反思，引领教学行为真正改变。

开幕式上，合肥一中吴校长致欢迎词，简要介绍了学校悠久的办学历史及“无艺体，不合一”的办学特色。省教科院音乐教研员余含老师介绍了活动背景，并隆重介绍本次培训特邀导师——李斯特·匈牙利文化中心兰迪老师，令与会教师满怀期待。

省教科院余含老师开幕式讲话

培训在兰迪老师优美纯净的歌声中拉开帷幕。第一环节，她运用听唱法带领大家学唱英国民歌《Good Morning My Friend》，训练听觉与专注力，随后出示歌谱及速记谱，帮助大家进一步熟悉歌曲。第二环节，兰迪老师讲解了柯尔文手势的运用，借助身体搭建移动音阶，通过视觉与身体运动帮助学生建立音高空间感，并依次通过手势+唱名、手势（不唱）、闭眼手势+唱名/不唱、手势+唱名等步骤巩固记忆柯尔文手势。第三环节，带领教师边唱儿歌《草原上》边拍打身体，训练节奏稳定感。第四环节，先分别学唱《我是草原小牧民》等四首儿歌，再层层递进指导轮唱与合唱训练。全场教师沉浸式参与实践，收获颇丰，反思深刻。

兰迪老师正在培训

下午，初中学段老师齐聚四十六中，观摩芜湖团队精心打磨的八年级课例《阿瓦尔古丽》，执教者为芜湖市第十二中学教育集团儒林中学胡倩文老师。胡老师以丝绸之路导入，带领学生在聆听、学唱中感受乐曲节拍、速度、力度与情绪；通过学习翻腕、移颈、脱帽维吾尔族舞蹈动作，认识达卜、艾捷克、热瓦普、萨塔尔、弹拨尔等维族特色乐器，体会维吾尔族音乐不一样的韵味。胡老师现场示范演奏达卜，并邀请学生用达卜、手鼓、串铃为歌曲编创伴奏。课堂中设置民歌听辨连线测试，帮助学生巩固知识、迁移运用。结课环节，胡老师紧扣单元主题“华夏之音·文化根脉”，运用AI再现丝绸之路开拓者张骞，与同学深情对话，勉励大家珍惜时光、坚定文化自信。学生精彩的课堂发言，是核心素养落地、文化浸润实效的生动体现。课后，胡老师深度反思教学得失；安庆、阜阳、马鞍山、黄山四市教研员分别作了精准点评，从课例出发提炼可迁移的教学策略，引发教师对自身课堂的对照反思。

胡倩文老师上课中

随后，安庆师范大学音乐学院方尧杨教授作《中小学音乐教学的数智化实践与反思》专题讲座。讲座围绕教育4.0时代的数智化教育、音乐教学数智化的实施策略、数智化音乐教学的理性审视三个层面展开，启发教师在人工智能快速发展的时代背景下，既要善于运用技术赋能教学与教研，更要保持理性审辨，让数智化真正服务于音乐教育的育人本质。

3月24日，培训聚焦普通高中音乐课程标准（2017年版2025年修订）。黄山市教科院王琴、六安一中朱凌、宣城市教研室董文倩、淮南三中郑文娟、马鞍山市教科院王明园分别围绕普通高中课程标准修订整体情况和主要变化、通识培训与学业质量、课标的市域转化与落地思考、学业质量标准修订解读、高中艺术课程标准修订要点及对音乐课程教学的指导意义等主题作专题培训。五个专题层层递进，既有宏观把握，又有微观落地，为教师将课标理念转化为日常教学行为提供了清晰路径。

最后，省教科院余含老师总结指出：新时代中小学音乐教学需要重点聚焦基于学科核心素养的跨学科融合、优秀传统文化的传承、AI赋能教学创新三大领域，她还特别强调，歌唱不仅是教学内容，更是调节身心、舒缓压力的有效方式，希望教师在鉴赏教学的同时，带领学生在歌唱中放松身心、高效学习。这一总结既有理念高度，又有实践温度，为参训教师回到岗位后的教学改进行动指明了方向。

本次培训时间紧、任务重，但务实高效、启思深远。它以国际前沿激活本土实践，以文化根脉厚植课堂底蕴，以数智探索回应时代命题，以课标研读引领行为改变。线上线下万余名参培教师将带着新理念、新方法、新思考启程，在各自的课堂上，以行动书写安徽音乐教育高质量发展的“新”声。（方桂香）