深耕素养课堂 赋能专业成长

为深化小学英语课堂教学改革，落实新课标理念，赋能教师专业成长，2026年4月23日，由安徽省教育科学研究院主办的“教研江淮行——皖美课堂”2026年小学英语首场教研活动在安庆市桐城市实验小学顺利举行。安徽省新时代周惠名师英语工作室成员陈伟老师应邀全程参与，与全省小学英语教研骨干齐聚一堂，共探素养导向下的小学英语课堂教学新路径。

一、优质课例观摩：聚焦生本课堂，感受素养落地

活动现场，工作室老师认真观摩了三节优质展示课，并参与了同课异构及现场点评环节。三节课分别围绕人教版四年级下册Unit 2 Family Rules的Part B Read and write、Part B Reading time和Part C Project展开，构建了“文本解读—迁移运用—创意表达”的递进式课堂。课堂以“Be a Rule-maker”为驱动任务，引导学生在理解规则表达的基础上，小组合作创编规则短文、设计规则海报，实现了语言学习与思维发展的同频共振。

在课例分享环节，授课教师结合单元整体教学实践，系统介绍了“家庭规则”主题的项目化学习设计：从项目任务布置、“我家规则小侦探”调查，到“爱的采访卡”填写、家庭规则海报制作，完整呈现了以真实任务为载体、将零散语言知识转化为解决实际问题能力的教学闭环，令在场教师深受启发。

展示课结束后，来自合肥的三位优秀教师及专家进行了同题论课和现场点评，从不同维度解析以及和现场老师们做交流互动。

二、专家专题引领：解码阅读素养，破解教学困惑

随后，龚亚夫教授带来了《发展小学阅读素养的教学设计》专题讲座。讲座围绕“从阅读能力到阅读素养”的转变展开，对比了传统阅读教学与核心素养导向下阅读教学的差异，强调应从“解码文本”转向“意义建构”，培养学生主动思考与终身发展的阅读能力。针对一线教师在使用新教材过程中遇到的共性困惑，龚教授也给予了专业指导。他从教材内容与课时的平衡、话题教学的重点把握、语法知识向语言能力的转化、教材学习向读写能力的迁移等多个维度，为工作室成员提供了清晰的教学破局思路。

三、工作室成员感悟：以研促教，聚力成长

本次教研活动为工作室成员搭建了宝贵的学习交流平台。观摩过程中，大家认真记录、积极思考，课后交流时踊跃分享心得。

工作室成员陈伟分享道：“三节展示课让我看到了‘生本课堂’的真实模样。尤其是‘Be a Rule-maker’的任务设计，把枯燥的语法规则变成了学生主动制定的行动指南。龚教授的讲座也让我重新审视自己的阅读教学——不能只停留在带学生读懂课文，而要引导他们学会‘用阅读去思考’。回去后，我打算先从课堂问题链入手，增加开放性和迁移性任务，让阅读课真正‘活’起来。”

从项目化学习的设计逻辑，到阅读课堂的思维进阶路径，再到专家提出的前沿理念，本次活动为工作室成员今后的课堂教学改革提供了新的方向和思路。未来，安徽省新时代周惠名师英语工作室将继续发挥示范引领作用，组织成员深耕教研、聚焦课堂，将本次活动的所学所思转化为教学实践，以教研赋能教师专业成长，助力小学英语课堂教学提质增效。（陈伟）