同课异构研思维 名师点评促成长

为深化城乡教育质量共同体建设，落实小学数学核心素养育人要求，2026年4月30日上午，舒师附小、干汊河与张母桥教研片教育质量共同体示范课及集体研修活动在柏林乡中心小学多功能教室顺利开展。

本次活动聚焦北师大版四年级数学下册《用字母表示数》一课，以“同课异构”为载体，以“从算数思维迈向代数思维”为研修主题，搭建起校际交流、名师引领、共研共进的优质平台。

活动中，柏林乡中心小学杨彤老师、舒师附小谢玉莹老师同台授课。杨彤老师立足生活情境，依托趣味实例引导学生自主探究，实现具象到抽象的思维提升；谢玉莹老师以问题任务为驱动，逻辑精巧、重难点突出，渗透代数思想。两节课风格各异、亮点纷呈，同课异构展风采，思维碰撞显匠心，为参会教师提供了优质教学示范。

课后，来自干汊河中心小学、柏林乡中心小学、舒师附小等多所学校的评课教师代表依次发言，围绕课堂亮点、教学困惑与改进建议展开了热烈的交流研讨。研修交流共成长，携手同行谱新篇。

接着，柏林乡中心小学王芳老师围绕“从算数思维迈向代数思维”的研修主题，进行专题分享，为大家解读代数启蒙教学的核心要义与实施路径。

县教育局教研室特邀舒城县田海燕数学名师工作室领衔人田海燕老师给予本次活动专业指导。田老师以本次教研活动为契机，从践行立德树人、关注学生表现、锤炼教育机智、优化板书设计四个维度，对两节示范课进行了全面、深入的剖析与指导。 她强调，数学课堂要始终坚持立德树人根本任务，将德育元素自然融入教学全过程，实现知识传授与价值引领的统一；课堂教学要真正以学生为中心，关注学生表现与思维生成，重视课堂生成性资源的开发与利用；教师要不断锤炼教育机智，灵活应对课堂中的突发情况，让教学更具温度与弹性；同时，要持续优化板书设计，立足学生认知起点，以结构化、条理化的板书助力学生突破重难点，推动学生从算数思维向代数思维平稳过渡。田老师的点评既有高度的理论引领，又有具体的实践指导，为在场教师指明了后续教学改进的方向，切实做到名师点评明方向，精准赋能促提升，赢得了阵阵掌声。

最后，舒城县教研室副主任方桂香作强调讲话，总结成效，提出期望，倡议各校深耕课堂、加强联动、共促成长。

此次活动是城乡教育共同体建设与名师工作室辐射引领的生动实践。下一步，田海燕数学名师工作室将持续聚焦课堂教学重难点，常态化开展教研活动，赋能教师专业成长，助推我县城乡教育优质均衡高质量发展。（田海燕）